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随笔化作文范文能激发学生的写作兴趣

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随笔化作文范文能激发学生的写作兴趣写作课历来让中小学生头痛。费时多,效果差不多,老师还常感叹学生无话可说,学生更是埋怨作文枯燥无味。我认为,写作最简单地说就是说话。把说的话,写在纸上不就是写作吗。其实,人人都有写作的潜能,就如同人人都有说话的潜能一样。大作家张爱玲曾经说过:“写作果然是一件苦事么?写作不过是发表意见,说话也同样是发表意见,不见得写文章就比说话难。”这就说,即使目不识丁的山村农妇,说起一件事来也往往滔滔不绝、绘声绘色,记录下来稍加修改,可能是一篇很好的记叙文。但是,写作课却难倒了众多学生,这是为什么?究其原因,是我们的写作课把学生限制的太“死”了。学生还没有想到说什么,就被那些写作的清规戒律束缚住了,全然没有了写作的兴趣和激情。如何突破写作教学这道难关呢?我认为只有“随笔化作文”,才能激发学生写作的学习兴趣,开发学生的写作潜能。能使作文课成了学生最喜爱的课。语文老师,不仅指导学生写,自已也写,师生比着发表作品。只有这样,才能起到事半功倍的效果。随笔化写作的特点就在于一个“随”字。随时、随地、随意。所谓“随时”是指学生的写作不再局限于专门的写作课,学生可以随时写,不管在课间、阅读课、自习时间、语文课堂还是周末、假期,灵感现闪之时,情感涌动之际,均可以挥笔作文。所谓“随地”是指写作不再局限于教室和课堂,可以在学校,也可以在家里,或在其它地方,阅览室里,电视机旁、床头、餐桌上都是写作的场所,只要有感而发,就随手写在纸上、本子上,然后再整理在随笔作文本上。所谓“随形”是指文体不受局限,可记叙,可议论;可抒情,随心所欲,不拘一格。字数也不受限制,洋洋洒洒几千字,不嫌多;点点滴滴几十字,不嫌少;有话则长,无话可短。尽兴而写,随意而止。也就是作文不一定要写得长长的,短短的也挺好。只要有些意思,有些味道,可以写长的事情就写长,可以写短的记忆就写短。如一块大的布头,就做一件美丽的衣裳,一块碎的边料,就做一件小的装饰,各派各的用场。所谓“随意”是指在内容上不受限制,也不苛求主题鲜亮,可以描写所见所闻,议论时政热点,透视个人心灵,,就像个人博客,想说就说,彰显个性。随笔化作文解放了学生,他们感到作文不再神奇,无非就是把自已的想说的话落在纸上,既可以与别人沟通,也可以自我欣赏。由过去的“为老师写”变成了“为自已写”。写作不再是单纯为了考试和分数,而是自已生活的一部分。就像...

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