集体备课工作计划一、指导思想：的高考，不断进行课堂教学，在减负增效的大背景下探究高三历史教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培育学生分析问题、解决问题和应试的能力，加强学法指导，坚持有效训练，从而提高历史课的教学质量，进而全面提高学生的高考成绩。要注重夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，争取在 20xx二、学情分析：从整体看，四个班水平参差不齐，但总体上是大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不法律规范；学习习惯还没有真正养成。具体表现为：① 尖子不尖，尖子生虽有一定的基础，但学科优势不明显，需要重点培育；②“尾巴较大”，这部分学生上课不仔细，考试不在意，没有形成良好的学习习惯；③ 学生总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。三、复习目标：要完成三轮复习任务1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础知识，目标：提高基本能力，重在基本题的熟练掌握狠抓历史基础知识，“突出主体、强化主干、注重方法”，主要进行学科主干知识的复习。抓基础，仔细理解和根据考试说明要求，做好基础知识复习，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，法律规范答题思路、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本顺序，适当整合，对高考考点进行有效复习和训练，特别是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导学生梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高学生分析问题和解决问题的能力。（到第一学期期末结束必修三本书的复习工作，迎接“一模”考试。）2、第二轮是专题复习阶段：抓线（整专题），目标：综合能力提高突破，多数学生基本掌握主干知识，尤其是典型题例复习主要是专题复习，进行知识的整合，根据线索归纳、理清、分析、综合知识，使学生从知识的系统性和逻辑方面组合知识，力求融会贯穿。3、第三轮（5 月 3—4 周）是查漏补缺、综合提升，目标：熟练高考各类题型，提高速度及准确率。四、复习思路学习科学理论，优化教学理念；依“纲”据“标”，优化教学内容；重视教学设计，优化教学过程；以问题为中心，优化教学方法；把握适度原则，优化训练过程；提倡合作、和谐，优化资源利用。五、复习依据高考三六、具体措施1、首先从思想上引导学生对历史学科予以足够的...
