青少年心理健康教育心得体会范文(一)目前，学校正在大力推素养教育。人的素养包括多方面的内容，而生理素养和心理素养是人的两种最基本的素养，其它的素养都是在这两种素养的基础上形成的。学生的心理健康既是学校教育的目的，又是有效实现学校教育的基础条件，所以维护和增进学生装的心理健康是学校的一项重要工作。通过学习，我熟悉到：人的心理有两大基础，即生物遗传基础和社会生活基础。正是这两方面的因素影响着学生的心理健康。学生在不利环境中所引发的心理上的适应困难，应该可以从学校中获得再教育的机会。但是，目前学校教育中的许多做法和现象，不但不能矫正学生的不利心理和行为，反而可能诱导原来正常的学生发生不正常的行为，造成适应困难。为学生装提供健康状况的心理社会环境是学校心理保健工作的一个重要方面，健康的学校心理环境布满温和，对学生装始终寄于期待，能尊重学生的意见，谅解和帮助学生克服缺点和错误。有两方面体会：(一)、要改善老师个性品质。师生关系是引起学生心理失调的重要原因，假如老师自身心理失调，他们是不会理解学生行为的，他们不但在学习上不能建设性地帮助学生，并且对学生的心理健康进展会起相反的刺激作用，为了对学生装的心理健康施加有益的影响，老师必须具备健康的人格。老师整天都要接触带有情绪色彩的活动，如学生的挑衅或敌视，依靠或要求，破坏或欺骗，吵闹或捣乱，这一切不可避开地会引起老师情绪的紧张和痛苦。老师的职业要求老师具有高度健康和稳定的情绪，结学生抱有期望，富有热忱和同情心，有能力在任何情况下自觉地将个人不健康情绪消除在课堂之外，老师个性品质的不断改善，会对不起学生装心理的健康进展起到良好的促进作用。(二)、健康的课堂气氛指老师与学生之间以用学生相互之间的沟通和态度感应，它主要取取决于老师结课堂活动的领导方式和课堂中学生相互之间的关系，课堂中民方的、宽容的、公正的和热烈的气氛，对学生的心理健康起促进作用，相反，分严格的、不平等的和冷淡的气氛，则对学生的心理健康起消极作用。健康的课堂气氛不仅有赖于老师的民方的领导作风，还与学生之间的相互关系有关，学生，作为集体的成员，既有与其它学生竞争的一面，而竞争对于学生人格进展的影响既有利的一面，又不可能有不利的一面。学校和老师要合理地运用学生之间的竞争和佳作的手段，使两者相互补充，以充分调动学生的积极性。总的说来,学校应利用一切可利用的条件，如：举办心理健康教育的...
