高效课堂学习小结为全面提高老师的课堂教学水平，减少教学中的无效和低效环节，我们育才双语学校开展了“345”优质高效课堂讨论活动，在学实践中，我感想很深，体会很多，受益匪浅。一、理论学习，更新了教育理念。理论是实践的基础，为了使“345”高效课堂落到实处，我们在集体学习的基础上，实行自学的形式，仔细研读《“345”优质高效课堂教学设计与评估》一书，学校还对每一位老师进行了理论检测。通过学习，我明确了“345 优质高效课堂“的理念，学到了方法，也切身体会到了“345 优质高效课堂”讨论的必要性，我认识到课堂要实现高效，作为老师，一是要体现学生在教学中的主体地位，使学生真正成为课堂的主人；二是要注重问题意识和创新能力的培育，让学生在学案的引领下，通过自己的努力去探究、去发现；三是老师要仔细编制学案，充分发挥我们的主动性和制造性；四是通过小组互助合作、生教生，充分发掘学生的内在潜力，培育学生的合作意识。在教学中我力求做到：每一节课都有明确清楚的教学方向；每一节课都让学生有实实在在的认知收获和感悟；要引导学生进行深化的思维和有深度的沟通讨论；注重高水平的预设又要注重动态的生成，加强教学的针对性，不断提升教学的层次和水平，使教学走在进展的前面。通过教育教学理论学习与积累，我们的理论修养得到了提高，教育理念得到了更新，他为后面的教学实践提供了有利的保证。二、课堂实践，提高了教学水平。扎实的理论知识，有效地指导了我的课堂教学。从“345”优质高效课堂讨论活动开始，我就仔细根据“345”优质高效课堂教学设计中的要求去做。在日常教学中充分运用该教学模式，在实践、学习、总结、沟通中，不断提高自己的课堂教学水平。为了上好每一节课，我首先在备课上下功夫，因为备课，是上好课的先决条件，是高效率完成教学任务的基础。我充分准备每一节课，精心设计教学案，力求做到学习目标明确无误，教学思路清楚可见。在课堂中我仔细组织课堂教学，努力创设民主、轻松、活泼的课堂教学氛围。课堂上充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参加，让学生动脑、动手、动口。用激励的语言鼓舞学生大胆创新，培育学生的问题意识，探究精神和科学态度。重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培育，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯。在课后，我仔细做好教学反思，提高每课的“教后感”的质量，通过反思来促进教学的改良与优化。课堂上我做...
