高校企业管理专业导向性教学方法的运用为了适应新时代的进展，加快高校企业管理教学步伐，我国高校正着力分析教学中存在的问题，从管理专业导向性角度入手，不断提升教学质量，让学生清楚地认识到现实职业与专业知识的异同，从而为他们进入社会打下坚实的基础，带动企业管理专业的导向性。由于我国义务教育阶段和高中阶段对学生文化知识掌握能力要求较高，所以对企业管理方面的知识掌握较少，学生在上大学之前对此都很陌生，而且在进入大学之后，很多高校企业管理的教学手段较为单一，课程安排不合理，这直接影响学生的学习兴趣，让学生从陌生到拒绝这门课程，大学期间专业知识掌握的不牢固又会影响他们在工作岗位上的适应能力。因此，很多企业在用人上来说，通常会在内部对员工进行“导向性”的企业管理培训，而不会招聘刚毕业的大学生，这就从另一个侧面反应出高校企业管理教学的弊端，所以，高校要仔细分析当前企业环境与专业教学的连接点，不断调整教学目标和教学设计，有针对性有导向性地对进行教学，不断培育与企业、社会相适应的人才。一、导向性教学方法的内涵高校企业管理教学能力的提升让学校和企业之间能够有效结合，导向性教学方法可以让学生在巩固专业知识的基础上熟悉社会企业管理知识，提升学生适应社会的能力。就目前情况而言，导向性教学方法包括专业知识的导向、教育政策的导向、技能导向以及感性和理性的导向，只有明确了导向性教学方法的内涵，才能有针对性、科学地提升学生的专业能力和社会实践水平。二、高校企业管理教学方法的具体运用（一）专业知识的导向方法专业知识是学习企业管理方法的基础，是学生的入门知识。由于大学前大多数学生对企业管理知识较为陌生，所以在入学后首先要让学生掌握企业管理教学的目标、内容、课程设置、课程计划以及学习方法等知识。教学目标是教学的前提，高校企业管理目标的明确可以为教学提供明确的方向。目标首先要符合我国教育进展、教学的相关政策，而企业管理教学的目标还应该考虑到实践中的企业需要，学校目标和企业目标的相结合使学生在学习中有所权衡。在教学目标的设定中，不能脱离实际，应该让学生明确企业管理并不是简单的当企业的管理人员，当负责人，要让学生明白企业管理的具体内涵，切勿好高骛远，而且，对于企业来说，基层员工才是“主力军”，管理人员毕竟是少数的，而且想要成为管理人员也并不是一朝一夕的事，而是一个漫长的磨练过程，因此，只有将国家的教育政策与企业...
