高校教学管理精细化一、高等院校实施精细化教学管理的意义（一）实施精细化管理是教育理论进展的必定选择教育的一切活动都是围绕提升人才素养展开的，教育组织理论、教育管理理论、教育保障理论成为教育理论的重要内容之一。随着信息化建设快速进展，对各类人才的知识、水平和素养提出了更高的要求，从而对教育管理活动等都提出了严格的要求，必须融入先进的管理理念和管理方法，促动教学管理的科学化、法律规范化。（二）实施精细化管理是院校落实各项管理制度的内在要求当前，院校普遍都存有着粗放式、经验式管理，培育方案、课程标准是否得到有效执行，一线的教学状态是否能够即时有效控制，教学质量还缺乏相关的评估机制和办法，这些问题都需要实施精细化管理予以解决。通过实施精细化管理，实现管理活动的事前策划、过程监督、即时纠正、持续改进，使每个管理环节、管理过程处于受控状态，最终实现各类管理目标要求。（三）实施精细化管理是促动院校可持续进展的基本保证可持续进展是院校永恒的主题。通过实施精细化管理，能够将院校创新进展目标细化分解为各单位、各部门的工作目标，然后再细化为各院（系）、办公室、教研室的工作目标，最终细化为每名管理人员、老师和学生的个人目标。通过个人目标的完成，促动单位目标的完成，最终促动院校可持续进展目标的实现。二、高等院校实施精细化教学管理的措施（一）树立精细化管理基本思想和实践理念实施精细化管理是一项开创性、探究性工作，它是一项系统工程、主官工程、全员工程，能否取得成功，取决于管理理念能否自始自终的得到坚持和仔细贯彻，取决于能否得到全体人员的认可。但是，院校教学管理不同于企业管理，院校教学管理的对象是教职员工、学生、学校环境、教学设施等；教学管理水平的提升是为了更好地培育人才，成才的因素是多方面的。所以，在教学管理中完全把企业精细化管理要求照搬过来是不行的，必须吸纳借鉴精细化管理先进理念，根据易于接受、符合实际、便于操作、易于监控的要求，以有效提升院校教学管理效益的目的，实行思想动员、组织培训、沟通研讨等措施，牢固树立“环节细化、标准意识、流程意识、持续改进”四种观点。（二）构建教学管理精细化改革运行体系根据教育教学规律、人才成长规律，遵循“过程控制、注重细节、科学量化、以人为本”的原则，构建教学管理精细化改革的“六大体系”：目标体系、环节体系、标准体系、监控体系、考核体系和量化评估体系。（1）目标...
