鱼教学设计教学反思1.对数学概念的反思，学会数学的思考对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思想，用数学的眼光去看世界去了解世界：用数学的精神来学习。而对于数学老师来说，他还要从“教”的角度去看数学去挖掘数学，他不仅要能“做”、“会理解”，还应当能够教会别人去“做”、去“理解”，去挖掘、发现新的问题，解决新的问题。因此老师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系、辨证等方面去展开。以函数为例：●从逻辑的角度看，函数概念主要包含定义域、值域、对应法则三要素，以及函数的单调性、奇偶性、周期性、对称性等性质和一些具体的特别函数，如：指数函数、对数函数等这些内容是函数教学的基础，但不是函数的全部。方程的根可以作为函数的图象与轴交点的横坐标;不等式的解就是函数的图象在轴上的其中一部分所对应的横坐标的集合;数列也就是定义在自然数集合上的函数;老师在教学生是不能把他们看着“空的容器”，根据自己的意思往这些“空的容器”里“灌输数学”这样常常会进入误区，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。要想多“制造”一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把学生头脑中问题“挤”出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来。一、教材分析1、话题：本课时选取的是初二英语课本第一单元howoftendoyouexercise 中的一篇文章，主要是围绕本单元的中心任务“foodandlifestyles”而展开的。2、资料：这篇文章讲述了很多学生平常的饮食和生活习惯。透过学习，让学生明白什么是健康的饮食和生活习惯3、目标：(1)、理解课文资料，明白如何捕捉细节。(2)、根据图片猜想大意。(3)、引导学生掌握模仿主题进行描述的技巧、构成根据主题理解文章细节并能分辨是非的潜力。step1:warming–upactivities(一)、freetalk:toaskthestudentondutytomakeaspeech:“whatismyfavouritefood ”设计思路：以讨论日常生活的话题进入，能够活跃课堂气氛，同时，由于每一天都有值日生报告，能够锻炼学生的书写和口头表达潜力，另外，在沟通过程中，也互相锻炼了学生的听力水平。(二)、1。revisesomenamesoffood(letthestudentsspeakfreely。)2。toshowthestudentsbeautifulpicturesoffoodduringthetalkingtheteachercanwritesomeofthemonthebb，especially。somenewwords:...
