蟋蟀的住宅教学设计 蟋蟀的住宅教学设计 1 第一部分说教材 一、教材简析 从教材编排来看,本册有两个训练重点:体会句子含着的意思;阅读要有一定的速度。《蟋蟀的住宅》是小学六年制第九册第七组课文中的一篇课文。学习本组课文,在理解课文内容的同时,注意体会表达的思想感情,体会课文不同的表达方法,并注意把这些方法运用到看书的习作实践中去。 二、教学目标 《蟋蟀的住宅》是一篇说明性的科学小品文,并且是本组单元的第二篇课文,在学习第一篇说明文《鲸》以后,学生已经掌握了一些说明方法,所以在教学《蟋蟀的住宅》时不把学生掌握说明方法作为教学的重点,因此在本节课中重点达到以下学习目标。 知识目标:了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过,同时体会抓住说明对象的特点,形象生动地说明事物的方法。 能力目标:训练学生在读中感悟,在读中体验,在读中悟情的能力。培育学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。 情感目标:激发学生热爱祖国语言文字、热爱动物、热爱自然的情感。 三、重点、难点 重点:让学生了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。 难点:让学生感悟蟋蟀不肯随遇而安、吃苦耐劳的精神。 第二部分说教法、学法 一、设计理念 长期以来一直关注老师如何教,而忽视了学生如何学,在这节课中将关注学生的学法,用学生的学决定老师的教。从而引导学生自主、合作、探究学习。在学生自主阅读的基础上受到熏陶感染,再把学生的感悟与老师、同学沟通。 二、教法、学法 在此设计理念的指导下我准备采纳以下教法:情趣教学法、多媒体直观法、以读促悟法。学生主要采纳以下学法:自主质疑法、合作解疑法、自读自悟法。 第三部分教学流程 如何转换学生角色,改变学习方式,引导学生自主学习,我想让学生转换角色,把自己当作蟋蟀,介绍自己的家和修建家的经过。因此我设计了以下教学流程: 一、联系生活、激趣导入 学生在以前已经学过口语交际介绍自己的家,学生会非常自豪,能踊跃地说。再加之已经学过《明明上学》一文,学生已经知道蟋蟀的歌声动听,对蟋蟀的可爱、有趣早已铭记在心。这样二者结合起来,能很好地调动学生学习的兴趣,实现旧知迁移,为学生转换角色,改变学习方式作准备,也为学生进展口语作准备。 这样让学生把自己的家和早已熟悉的蟋蟀的住宅联系起来,自然而然地导入课题。 二、研读课文、自主感悟 在导入课文后,我设计让学生研读课文,自主感悟。请学生快速读课文,理解课文主要...