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藏戏教学设计一等奖-部编版藏戏教学设计-

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藏戏教学设计一等奖 部编版藏戏教学设计 藏戏是主要说藏族那边的传统戏剧,每个民族的戏剧都是不同的。下面我给大家介绍藏戏教学设计一等奖,有兴趣的朋友和我一起来看看吧。 部编版藏戏教学设计 学习目标 1.学习并积累鼻祖、旷野、随心所欲等词语和优美语句。 2.了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式,体会在表达上的特点。 3.有感情地朗读课文。 教学重点 通过默读,了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式。 课时安排 1 课时 教学准备 通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息;藏戏面具图片。 教学过程 一、导入新课 1.出示藏戏的有关图片,配乐介绍:藏戏是藏族的传统剧种,它简单到没有舞台灯光和道具,仅一鼓一?伴奏;复杂到每个角色都要带着象征身份的面具;它漫长到要演出三五天还不会结束藏戏,以不可抗拒的魅力,一代代传承下来。今日,我们就来了解藏戏是怎样形成的,有着怎样的特色。 2.板书课题 二、读文,理清思路 1.藏戏同其他剧种相比,独具魅力的地方是什么? 2.学生快速浏览课文,画出相关语句。(戴着面具演出;没有舞台;一部戏演三五天还没有结束。) 三、朗读品味,了解藏戏的特点 (一)读第一部分,初步了解藏戏的特点 1.找读前三自然段,说说你都听出了什么。 (藏戏有三个突出特点;世界上这样的剧种很少,而藏戏是其中之一;连续三个排比式的问句,更加突出了藏戏的特点,其中还有着民族的自豪感。) 2.练习朗读后,找学生朗读,要求分别读出藏戏的特色;藏戏剧种的稀少;中国拥有藏戏的自豪。 (二)读课文第三部分,具体了解藏戏的特点 1.默读 8 自然段到最后,找与第一部分相对应的具体描写。(816 自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点;1718 自然段写的`是藏戏演出没有舞台的特点;1920 自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点。) 2.自由读 816 自然段,说说你进一步了解到了什么。 3.看图片,结合具体的面具,说一说颜色象征了什么,对角色的什么特征作了夸张。 4.自由读 17 和 18 自然段,结合不要不要不要只要来体会藏戏以宽阔的大自然为背景,道具更是简陋到了极点。 5.你想看藏戏吗,为什么?(感受藏戏的自然、古朴、神奇这些独特的魅力。结合看戏人,来体会轻松自然、随心所欲带给人们的艺术享受。) (三)师生合作读,感受藏戏特点和相呼应的详略得当的表达方式 1.师读:世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?生读:816自然段。 2.师读:...

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