让心灵说话——细腻的心理描写指导湖北省洪湖市峰口镇二中王前保教学要求1 引导学生认识人物心理描写的五种方法。2.让学生运用五种心理描写的方法进行写作。教学重点指导学生细致观察、想象,运用五种方法:内心独白法、状态描写法、梦境幻觉来描写人物内心的真实感受;运用神态动作的方法和环境烘托法,从侧面展现出人物内心的活动。教学难点指导学生学习状态描写法、神态动作表现法和以景寓情法,以表现人物心灵世界。教学设想:以课本中的名著为蓝本进行引导,调动学生的生活积累,激发学生写作兴趣,以老师示范、师生互动的方式促进学生掌握心理描写的方法。教学过程:一、激情导入1.设置情境师:同学们,要上公开课了,后面坐了这么多老师,你们心情怎样?猜猜老师心情怎样?(紧张、担忧……)师:紧张、担忧还不足以表达我此刻的内心。我心里想了很多,请看看灯片2. 出示范例一看看时间,离上课还有 5 分钟,一会儿就要给我们可爱的同学们上课了,又有和我的同仁们切磋的机会了,似晨露滋润花朵,丝丝喜悦浮上心头。可某种难以言明的东西像蛛丝一样轻轻地缠绕我的心间,淡淡的担忧也涌入心间。面对这么多老师,在公开教室里,同学们会不会还不适应呢?这堂课会不会成为我的独角戏呢?如果同学们不配和我,上砸了,怎么办?那么前几天我辛辛苦苦备的课和做的课件不就白费了呀!哦,老天!千万别这样。要相信同学们,他们思维那么敏捷,他们都有展示自己的欲望,他们一定会和我一起努力的。是的,要相信他们,一定会成功的!二、技法指导1•明确定义。心理描写定义:为了充分展示人物的性格指对人物在一定环境中思想活动、精神情感加以描绘。心理描写能直接剖析人物的内心世界,向读者展示人物的思想性格,因此,心理描写也是刻画人物形象,展示人物精神世界和思想品质的重要方法之一。2•心理活动的要求:符合身份、表现性格、结合环境、扣住主题。3.心理描写的种类心理描写主要分两大类:直接描写心理活动、间接描写心理活动。直接描写包括内心独白、心理状态描写、梦境和幻觉描写等;间接描写包括神态、动作描写和环境烘托、。4•学习内心独白的描写方法。(1) 出示范例二如:我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想,叫我怎么说呢?她还会像以前一样和我要好么?一定不会了。《羚羊木雕》(2) 学生训练一:把下面的叙述语言用直接倾吐的方法进行描写。语文老师把昨天的试卷发了下来。在拿到试卷之前,我心里很紧张。老师示范:语文老...