一年级上册第一单元第 5 课《对韵歌》教学设计教学目标：一、日积月累（一）重点字词。1. 应会读字：对、云、雨、风、花、鸟、鱼、虫。2. 趣味识字：图片识字：云、雨（结合实物图片进行形象认识）形象识字：鸟（象形字演变识字）符号识字：对（运用 V 进行意义识字）3. 易读错字：虫（翘舌音）4. 应会写字：虫、云、山（1）写正确：虫的第 5 笔是“提”，云的第 3 笔是“撇折”，山的第 2 笔是“竖折”。（2）写美观：① 指导书写的字：虫、云、山② 指导要点：“虫”的“口”略扁宽，竖宜直，提下笔较重，最后一笔点顿笔有力。“云”第一横短，第二横长且在横中线上起笔，撇折起笔在田字格的中心，末笔点有力。“山”第一笔竖长且直，在竖中线上，第二笔竖折的竖短折长，竖的间距均匀。5.需要重点积累的词语：山清水秀、柳绿花红（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；能流畅地背诵课文。二、理解运用通过学习对韵歌，正确流利地诵读《对韵歌》。三、情感体验通过对课文的学习，激发识字兴趣，培养对汉语言文字的热爱，感受大自然的美丽。教学重难点重点：正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟练背诵。认识 8 个生字。难点：正确美观书写云、虫、山三个生字。教学准备：多媒体课件识字卡片教学时数课时教学过程总第、课时一、图片导入大自然有许多美丽的风景，（师播放几幅云、雨、雪、风等地图片）让学生说说都看到了什么美景。今天，我们就走进《对韵歌》，感受大自然的美丽多姿。板书《对韵歌》，通过符号识字方法重点认识“对”这个字。二、初读课文，读准字音1，自由读课文，不会的生字通过向老师、同学询问的办法解决。2，抽读课文，师及时纠正字音。（注意培养学生良好的学习习惯，小手指着，眼睛看着，小嘴读着。）3，齐读课文。（拍手齐读，男女生赛读）三、精读课文，学习生字师：刚才老师感觉有一些同学读的有些吃力，可能是一些生字宝宝在捣乱，现在我们再把课文读一遍，边读边划出字宝宝，再用喜欢的方式学一学，同桌互相考一考。汇报：师：谁愿意读一读自己画出来的字宝宝？生汇报师：老师在文中也找到了这些字宝宝。（学习第一句。）（）课件演示。师：谁能试着读一读，这里出现了个生字，一起读一下。你见过云吗？你觉得云像什么？师：小朋友们可真棒！谁再介绍介绍“雨”字呢？（）第一句的生字小朋友们学的真棒，那是不是能把第一句读的更好？指名有感情地朗读第一句。小老师领读。学习第二句...
