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6、《对韵歌》

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一年级上册第一单元第 5 课《对韵歌》教学设计教学目标:一、日积月累(一)重点字词。1. 应会读字:对、云、雨、风、花、鸟、鱼、虫。2. 趣味识字:图片识字:云、雨(结合实物图片进行形象认识)形象识字:鸟(象形字演变识字)符号识字:对(运用 V 进行意义识字)3. 易读错字:虫(翘舌音)4. 应会写字:虫、云、山(1)写正确:虫的第 5 笔是“提”,云的第 3 笔是“撇折”,山的第 2 笔是“竖折”。(2)写美观:① 指导书写的字:虫、云、山② 指导要点:“虫”的“口”略扁宽,竖宜直,提下笔较重,最后一笔点顿笔有力。“云”第一横短,第二横长且在横中线上起笔,撇折起笔在田字格的中心,末笔点有力。“山”第一笔竖长且直,在竖中线上,第二笔竖折的竖短折长,竖的间距均匀。5.需要重点积累的词语:山清水秀、柳绿花红(二)重点读背内容:能用普通话正确流利地朗读课文;能流畅地背诵课文。二、理解运用通过学习对韵歌,正确流利地诵读《对韵歌》。三、情感体验通过对课文的学习,激发识字兴趣,培养对汉语言文字的热爱,感受大自然的美丽。教学重难点重点:正确、流利、有节奏地朗读课文,并能熟练背诵。认识 8 个生字。难点:正确美观书写云、虫、山三个生字。教学准备:多媒体课件识字卡片教学时数课时教学过程总第、课时一、图片导入大自然有许多美丽的风景,(师播放几幅云、雨、雪、风等地图片)让学生说说都看到了什么美景。今天,我们就走进《对韵歌》,感受大自然的美丽多姿。板书《对韵歌》,通过符号识字方法重点认识“对”这个字。二、初读课文,读准字音1,自由读课文,不会的生字通过向老师、同学询问的办法解决。2,抽读课文,师及时纠正字音。(注意培养学生良好的学习习惯,小手指着,眼睛看着,小嘴读着。)3,齐读课文。(拍手齐读,男女生赛读)三、精读课文,学习生字师:刚才老师感觉有一些同学读的有些吃力,可能是一些生字宝宝在捣乱,现在我们再把课文读一遍,边读边划出字宝宝,再用喜欢的方式学一学,同桌互相考一考。汇报:师:谁愿意读一读自己画出来的字宝宝?生汇报师:老师在文中也找到了这些字宝宝。(学习第一句。)()课件演示。师:谁能试着读一读,这里出现了个生字,一起读一下。你见过云吗?你觉得云像什么?师:小朋友们可真棒!谁再介绍介绍“雨”字呢?()第一句的生字小朋友们学的真棒,那是不是能把第一句读的更好?指名有感情地朗读第一句。小老师领读。学习第二句...

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