爬天都峰教案（精选多篇）第一篇：爬天都峰教案课题：爬天都峰第一课时一、教学目标：1、掌握本课的生字、词
2、通读课文，理解词语，理清文章脉络
3、了解课文的主要内容
二、重点难点：感悟文章内容三、教法学法：讲授法四、媒体手段五、教学过程：（一）创设情境，揭题导入1、初步了解天都峰及“鲫鱼背”
看天都峰的风光或图片，有学生展示自己找到的天都峰的资料并介绍作者
说说“鲫鱼背”名称的来历
2、导语激趣，揭示课题天都峰是如此的高，如此的险，登山的小路像天梯似的，挂在陡峭的岩石上，使许多游客望而生畏
能够登上山顶的人真可称得上勇士了
下面让我们一起去爬天都峰吧
（二）检查读书1、范读课文
要求学生：听准字音，注意停顿
2、自由练读
3、检查指导
（三）再读提升，初步感悟1、用自己的方式读课文，读正确、流利，读出味道
2、默读课文，思考课文主要讲了什么
3、仔细观察插图，联系课文内容，用自己的话概括课文主要讲了一件什么事
（四）识记字形，指导书写1、认读要求会写的 11 个字，并分别组词
2、讲解形近字，要求学生会区分
如：峰—蜂，辫—辩、辨、瓣
3、学生练习写字，教师巡视，个别指导
（五）作业布置1、写生字并组词
2、抄写好词佳句
六、板书设计3 爬天都峰天都峰：高、陡课题：爬天都峰第二课时一、教学目标：1、分角色、有感情地朗读课文
2、学习我与老爷爷相互鼓励、学习，客服困难的精神
3、理解我爬天都峰的过程
二、重点难点：通过对重点词语的理解，弄清我爬天都峰前后的思想变化三、教法学法：讲授法四、多媒体手段：课件五、教学过程（一）复习导入通过上节课的学习，天都峰给你留下了什么印象
感受天都峰的高、陡
（二）朗读感悟1、读读想想
课件展示又高又陡的天都峰景观
找出相关的句子读一读边读边想，“在云彩上面”、“笔陡”、“似乎是从天上挂下来的”等词句表达的意思
2、读读说说
让学生通过形体演示
