滑轮滑轮细线细线第九章力与运动班级姓名【学习目标】1、知道二力平衡的条件，了解物体运动状态变化的原因。2、了解力与运动的关系，知道物体的惯性，能表述牛顿第一定律。【学习过程】一、自主学习，知识梳理1、牛顿第一定律(1)内容：一切物体在时，总保持。(2)牛顿第一定律不能简单从实验中得出，它是以为基础、通过得到的。(3)力是改变物体的原因，而不是维持运动的原因。(4)探究牛顿第一定律中，每次都要让小车从斜面上同一高度滑下，其目的是使小车滑至水平面上的相等。2、惯性(1)惯性：一切物体叫做惯性。(2)对“惯性”的理解需注意的地方：①“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。②惯性是物体的一种，不是一种力，所以说“物体受到惯性”或“物体受到惯性力”等，都是错误的。③要把“牛顿第一定律”和物体的“惯性”区别开来，前者揭示了物体不受外力时遵循的，后者是物体的。④惯性有有利的一面，也有有害的一面，有时要利用惯性，举例；有时要防止惯性带来的危害，举例。3、力的平衡（1）平衡状态：物体受到两个力(或多个力)作用时，如果能状态，我们就说物体处于平衡状态。（2）平衡力：使物体处于平衡状态的两个力（或多个力）叫做。现实世界中_________(有/没有)真正不受力的物体,如果它静止或匀速直线运动,那一定受到几个力的作用,且它们相互__________。（3）二力平衡的条件是:两个力的作用点在_________物体上、大小_____、方向___________，且在___________直线上。“一对平衡力”和”一对相互作用的力”的相同点是:都满足_______相等，______相反，作用在________直线上，但一对平衡力是作用在同一物体上的，而一对相互作用的力是作用在_________物体上的。（4）二力平衡的应用①己知一个力的大小和方向，可确定另一个力的大小和方向。②根据物体的受力情况，判断物体是否处于平衡状态或寻求物体平衡的方法、措施。4.力和运动的关系（1）在平衡力的作用下,物体保持_________或_________状态。（2）在非平衡力的作用下,物体的运动状态就会___________。二、【典型例题】考点1：二力平衡【例题1】在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码。⑴实验中选择小卡片的目的是（考虑/不考虑）小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的；⑵为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：小卡片，松手后观察小卡片是否平衡。⑶小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距．你认为形成差距的原因是（答出一条即可）．【例题2】小刚用水平推力推静止在水平地面上的讲台桌，结果没有推动，则下列说法正确的是（）A、讲台桌不受摩擦力B、推力与讲台桌的重力大小相等C、推力小于地面对讲台桌的摩擦力D、推力与地面对讲台桌的摩擦力大小相等【例题3】用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中属于相互作用力的是（）A、电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力B、电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力C、电灯受到的重力和电灯对电线的拉力D、电灯受到的重力和电线对电灯的拉力考点2：牛顿第一定律【例题4】在探究牛顿第一定律的实验中，如图6-8所示用同一小车从同样斜面的同一高度滑下，使它在三种不同表面的水平轨道上继续运动。（１）为什么要让小车从斜面同一高度滑下？__________________________________；（２）小车在三种不同表面上运动的距离不同说明了：___________________________；（３）对这个实验作进一步推想，可以得出什么结论？___________________________。【变式练习】下图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程。（1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是（）A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论B．①②③④都是实验事实C．①②是实验事实，③④是实验推论D．①②③是实验事实，④是实验推论（2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置。可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越。其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向受（平衡力/非平衡力/不受...
