小学数学评价方式的策略与技巧一、专题简介评价的基本方法是教育评价的核心内容。其中，纸笔测验、表现评价、成长档案是中小学教师最常用的评价方式。本专题围绕纸笔测验、表现评价、成长档案这三种评价方式，理论结合教学实际，系统、深入地介绍了各评价方式的本质（特点）、优缺点、具体应用等内容。通过学习本专题，可以更加科学、规范地使用三种评价方式，从而为教育教学服务。二、学习目标1、在把握纸笔测验优缺点的基础上，掌握编制纸笔测验的基本程序，并编制一个高质量的纸笔测验。2、正确认识表现性评价的本质，能够根据实际情况，科学地使用对话、面试、情境测试等表现性评价方式。3、从基本概念上了解档案袋评价的本质及优缺点，在日常教育教学实践中正确使用档案袋评价。评价方式评价的基本方法是教育评价中最核心的内容。教育评价的方法有多种，对中小学教师来说，最常用的教学评价有三种：纸笔测验（书面考试）、表现评价（面试，答辩）、成长档案。评价方式之一：纸笔测验一、纸笔测验的优点和局限性纸笔测验，又称为书面考试。指把测试题做成试卷印在纸上，学生根据考试题，在试卷上用笔作书面回答的测量方式。用纸笔测验需满足的条件是：1、该测量的项目问题（试题）可以用文字、图表、符号等方式在试卷上印刷呈现，并加以说明。2、该测量的实施可以让被试（学生）用笔在纸上作答，并且对这种答案是可以做出判断的。（一）纸笔测验的优点由于上述基本特征，纸笔测验具有规模大、效能高、稳定性好、机会均等、可复查、可比较等优点。1、规模大指一次测量的规模可以无限放大，只需在考卷、考场、阅卷等环节安排好，从理论上讲这种测量可以做到不受规模大小的影响。大到全国范围内组织同一时间同一试卷的高考。这是任何其他测量方法无法替代的。因此纸笔测验效能最高，投入成本只包括试卷编制、印刷、监考、阅卷等环节，是低投入高产出的评价工具。2、稳定性好、机会均等是指纸笔测验由于试卷的定制性，呈现在每位学生面前的项目问题（试题）都是一样的，表现的机会在形式上人人均等，把人为因素产生测量误差的可能性降到了最低。3、可复查、可比较则是指纸笔测验的文档一旦做出就不会变化，可以长期保留备查。由于所有被试的项目问题都是一样的，而答案则取决于每位学生的不同水平，所以可以通过对每位学生不同各自答案的分析，比较出不同学生水平的高低。（二）纸笔测验的局限性纸笔测验的最大问题有二：1、容量有限。2、项目问题...
