我国高等职业教育进展现状与改革走向 摘要：随着高职教育体系的建立，高等职业教育办学方向更加明确，教学改革取得成功经验，但存在着办学条件差、培育模式陈旧、与社会需求脱节等现象。只有深化高职教育改革，走可持续进展、特色进展、内涵进展、集团化进展、制度创新和终身教育之路，才能满足现代化建设对应用性人才的迫切需要，促进高等职业教育自身和谐、可持续进展。 关键词：高职教育；进展现状；改革走向 一、我国高等职业教育体系初步形成 (一)高职教育的法律地位、根本任务得以确立 《中华人民共和国职业教育法》第 13 条规定的“高等职业学校教育根据需要和条件由高等职业学校实施，或者由普通高等学校实施”，第一次把高等职业教育以法律的形式固定下来。第 68 条指出：“本法所称高等学校是指大学、独立设置学院和高等专科学校，其中包括高等职业学校和成人高等学校”，进一步确立了高等职业教育的法律地位。 《面对 21 世纪教育振兴行动计划》提出：“高等职业教育必须面对地区经济建设和社会进展，适应就业市场的实际需要，培育生产、服务、管理第一线需要的有用人才，真正办出特色。”《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的决定》进一步明确：高等职业教育是高等教育的重要组成部分，要大力进展高等职业教育。 (二)办学方向更加明确，改革思路日益清楚，得到社会认可 在近年的进展中，高职院校坚持为社会主义现代化建设服务的方向，转变教育思想和观念，树立正确的质量观，立足于高等教育层次，突出职业教育特点，建设以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合之路的高等职业教育，已成为职教战线的共识，也正在为全社会逐步认可和接受。 2025 年对 347 所高职院校 19．4 万毕业生就业状况的抽样调查表明，当年就业率达到 87．6％，其中 153 所学校的就业率超过 90％，占被调查学校的 44％，在经济发达地区还出现了高薪聘用高职生的现象。高职学生就业率逐年走高的事实，显示出高级应用性人才受到社会各行各业的普遍欢迎。 (三)人才培育的主要特征得以梳理 《教育部关于加强高职高专教育人才培育工作的意见》将高职高专教育人才培育基本特征归纳为：以培育高等技术应用性专门人才为根本任务；以适应社会需要为目标，以培育技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素养结构和培育方案；毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素养高等特点；以“应用”为主旨和特...
