抓校长现代化素养 促区域教育现代化 摘要 校长队伍的现代化素养是推动区域教育现代化的保证。成都市锦江区通过创新校长选拔机制、培训机制、激励机制、监督机制、沟通机制及名校长培训机制，并通过实施四种策略，不断促进区域教育的现代化进展。 关键词 区域教育；现代化；校长素养 成都市锦江区教育在区委区政府的战略指引下，根据区域社会经济的进展水平和教育自身拥有的优秀传统与品牌资源优势，提出了在成都率先实现教育现代化的进展目标，并从社会环境、经费投入、学校建设、管理体制、队伍素养、学生素养、品牌创建等多方面进行了系统规划和探究，取得了明显成效。一年多的实践让我们感受到：校长队伍的现代化素养，在很大程度上决定着区域教育现代化的推动速度与质量，只有不断提升校长队伍的现代化素养，才能不断促进区域教育的现代化。 一、校长队伍的现代化素养：持续推动区域教育现代化的重要保证 着名教育家陶行知说：“校长是一个学校的灵魂，要想评价一个学校，先要评价它的校长。”无数实践证明，有什么样的校长，就有什么样的学校。因此，在推动区域教育现代化的进程中，校长的现代化水平决定了学校的现代化程度，校长是否树立了现代化意识，是否具备了现代化的基本素养，是否用现代化的思路推动学校的办学实践，将直接制约着学校的现代化进展品质，并进而影响区域教育现代化的进展进程。 (一)校长对教育现代化的领悟能力制约着学校教育现代化的进展方向与深度 区域教育现代化的基本支撑和标志是拥有一大批具备现代化进展特征的学校集群。只有区域内的每所学校都步入了现代化的行列，区域教育的现代化才有坚实的支撑，区域教育的整体水平才具备现代化进展的态势。方向决定成效。只有校长准确把握了现代化的进展方向，才能造就高水平的现代化进展学校。校长对现代化的正确解读与分析、对现代化内涵的理解与领悟、对现代化进展方向的把握与引领制约着学校教育现代化的进展方向与深度。而对教育现代化的领悟能力，是校长现代化素养的基本内容。因此，提升区域内校长的现代化素养是正确而有深度地推动区域教育现代化的重要保证。 (二)校长对教育现代化的实践能力制约着区域教育现代化的进展活力与内在动力 有动力才有活力，有活力才有后劲，有后劲才能持续提升。区域教育现代化的进展活力取决于学校推动教育现代化的内在动力。教育现代化是一个不断进展和持续提升的过程，它需要学校、老师、学生等各方面涌动出源源不断的...
