探究高职教育创业创新教育新模式培育创新型复合人才 [摘要]我国经济体制的转轨、产业结构代写论文的调整和知识经济的进展迫切需要大批具有创业创新精神和实践能力的人才，高职院校如何培育具有创业创新精神的有用性、复合型人才，是 21 世纪高职教育的一个重要课题。本文对实施高职学生创业与创新教育的教学实践模式进行了探讨。 [关键词]高职教育 创业教育 创新教育 培育 在建设创新型国家的进程中，培育创新型人才是大学义不容辞的使命和责任。在党的十七大精神和河北省教育厅关于创业创新教育的提倡和推动下，经过三年多的讨论探究和实践实验，面对全校各专业学生推出的“创业与创新教育”课程，以大班授课、团队辅导、模拟操练、创业创新竞赛等创新形式将“创业与创新精神”、“创业组织与进展”、“发现创业的机遇”、“创新思维训练”等一系列内容融合在一起的教学与实践有机结合的具有河北外国语职业学院特色的一门“创业创新”课程体系已经成功构建。 通过开设“创业创新”课程，河北外国语职业学院以求全面整合校内外教育资源，积极探究创业创新教育新模式，点燃学生心中的创业与创新热情，最终达到提倡并弘扬创业与创新精神，提高和加强创业与创新能力的目的。经过三年来的教育教学实践，河北外国语职业学院的创业与创新教育课程形成了自身鲜亮的特点，办学思想和定位日趋明确，取得了较好的阶段性成绩。 一、《创业创新》的课程定位与组织 创业创新课程的设置目的在于让学生了解创业和创新的理念和创业与创新的相关知识，掌握创业计划书的编写要求和创新思维的技巧与方法，使参加学习的学生能够结合自身实际情况，借助创新能力和创新思维的技巧和方法，在资源有限的创业阶段有效识别和筛选创业机会，制定商业计划或者更为合理有效地进行学习和工作。通过参加整个课程体系的学习和训练，使学生能充分认识创新以及创业在营销、产品设计与研发、融资以及创业、就业、学习等操作实务等方面的基本特点，对创业与创新的要素、过程，以及创业与创新所涉及的技巧和方法有更加透彻全面的了解。 根据职业院校和外语类文科院校大学生的特点，“创业创新”课程更多关注创立小型企业所需要的知识、技能和经验。课程通过真实案例和创业嘉宾讲座给学生提供创立企业和创新所需要的分析、计划、决策技能和真实的学习环境，并通过商业计划和创新作品的设计来猎取实践的机会。通过本课程所具有的特色教学方法，学生们可以在准真实的情境体验中...
