教学管理规章制度教学管理制度2025—2025 学年工作已经开始，为进一步法律规范我校教育教学秩序，提高教育教学质量，特制定以下教学管理制度：1、全面贯彻党的教育方针，严格执行教育法律、法规和有关政策，积极实施素养教育，促进学生全面和谐进展。 2、严格根据有关规定，开设国家课程和地方课程，坚持以教学为中心，加强教学常规管理，老师要仔细学习大纲、钻研教材，按教育教学规章进行教学。 3、课堂教学坚持以学生为主体，以老师为主导，先学后教，当堂训练，培育能力，进展智力。 4、坚持集体备课和说课制度，做到提前一周备课。教案教务处每两周检查一次，学校每期展评一次。 5、坚持教研制度，每周三由各年级组织教研活动和业务讨论，学习教育理论，讨论教学大纲，钻研教材教法，探讨教学改革，教务处不定时抽查。 6、老师要加强师德修养，坚持业务进修，提高业务素养，为人师表，言传身教，教书育人。 7、严肃教风，端正学风，坚持正面引导，提倡以人为本的情感管理，严禁体罚和变相体罚学生。 8、教学工作实行教学质量目标量化考核制，奖优罚劣，优质优酬。学校教学管理制度目录1、 备课制度 2、上课制度3、作业批改制度4、辅导制度5、听课制度 6、业务学习制度7、教科研制度8、考试制度9、监考制度1、备课制度备课是落实活化“三维五环”课改模式，全面构建高效课堂的教学原则，实现由“教会”、“学会”到会学的转化，向 45 分钟要质量要质量，真正的实现高效课堂。 备课的程序、内容：依据《课程标准》个人初步备课，集体备课，然后个人具体进行个性化补充完成。备课的内容与要求。仔细钻研《课程标准》，了解学科特点，把握教材内容、目标、要求、重难点。做到“十备”：备课标、备教材、备目标，备重点难、备教法、备学法、备学情、备学案、备课件、备作业。一、备教材（一）依据“课标”的要求，仔细钻研教材。1、通读所任学科的各册教材，建立并逐步完善本学科的知识结构。2、弄清教材的逻辑体系、知识体系和基本要求。3、把握本学期教材各章节、各单元的重难点，熟悉每一个知识点在其中的地位，确定知识点深度、广度、授课起点、落点，提出“三基”与能力以及德育的具体要求和落实的措施方法。（二）依据《课程标准》的基本内容，选学有关的教学参考书，加深对知识的理解，提高驾驭教材的能力，青年老师应该虚心向中青年骨干老师学习，在初备课的基础上多听他们的课和教学建议。（三）根据教材内容重难点和教学目...
