新课程实验课题开题报告新课程试验课题开题报告 惊慌而又充溢的高校生活即将结束，立即就要起先最难熬的毕业设计阶段，而我们做毕业设计前指导老师都会要求先写开题报告，那么大家知道正规的开题报告怎么写吗？以下是我为大家整理的新课程试验课题开题报告，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。各位领导、各位教研员、各位校长，各位老师： 大家上午好 今日在 xxx 镇召开这次现场会，有两大任务，一是要对四年前立项的新课程第一轮试验课题作简要总结，并将其成果进行推广；二是对最近立项的新课程其次轮试验课题进行开题仪式，并启动试验工作这次会议是我县小学课题试验工作的一次承前启后的会议。同时也是一次课题探讨工作的培训会议。目的只有一个，那就是，通过本次会议的召开，使我县小学新课程试验课题的探讨工作进一步扎实地开展下去，充分发挥其服务“课改”，提升老师的作用。 在这里我讲两个问题。 一、关于新课程第一轮试验课题的基本状况 四年前，在我县小学启动“课改”，运用新课程伊始，作为“课改”工作的一个重要组成部分，我们在骆驼坳小学召开了“课改”课题开题现场会，正式启动了我县小学新课程第一轮试验课题的探讨工作。当时立项 18 个课题（乡镇 12 个，县直 6 个），后来三里畈镇经过申请补增了 2 个课题，总计 20 个课题。这些课题的确立其目的是要解决实施新课程中所遇到的一些带有普遍性的问题。通过 3～4 年的试验与探讨，有 17 个课题通过鉴定，符合结题标准，其中有 6 个被评为优秀课题。结题的状况表明，第一轮新课程课题的试验工作是基本胜利的。主要体现在以下几个方面： ⒈解决了实施新教材中所遇到的一些困惑，为“课改”找寻了强有力的支撑力气。 新课程的实施，是在“课改”新理念的指导下进行的。对于宽阔老师来说，教材如何理解，如何挖掘，教学如何设计，课堂教学又如何实施？都是全新的。对于这些问题，老师们利用专题探讨的方式，进行了为期 4 年的艰苦地（甚至是艰辛地）探讨与摸索，形成了各自的探讨成果。使之都有不同程度的`突破。凤山镇三里桥小学通过“小学数学新课程教学结构探讨”的试验，形成了“走进生活，增加体验，自我建构”的教学模式，白莲小学通过“小学品德与生活课程教学模式”的探讨，形成了“走进生活，贴近社会，亲近自然”的教学模式，匡河乡祠堂河小学通过对“品德与生活课程学生学习评价”的探讨，形成了学校、垸组、家庭三结合的评价模式，骆驼坳小学...
