晏子使楚教学设计 晏子使楚教学设计 作为一位杰出的教职工，很有必要细心设计一份教学设计，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排。教学设计应当怎么写呢？以下是我整理的晏子使楚教学设计 ，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。晏子使楚教学设计 1 信息技术与学科教学的整合，最终的落脚点是学科教学目标的达成。信息技术与学科教学整合是否有效，不是看一堂课中信息技术手段运用了多少，也不是看信息技术运用的技术含量有多高，而是看信息技术是否促进学生的学习，是否有利于教学目标的实现。这些恰好是传统教学手段实现不了的，或是达不到这样的效果的。 教材分析 《晏子使楚》一文记叙了春秋时期晏子出访楚国，凭借自己的机灵和辩才维护个人和国家的尊严，不辱使命的故事。课文通过三个小故事：进城门、见楚王、赴酒席，展示了晏子的一身正气和过人才智体现了晏子这位精彩的政治家、外交家的机灵敏捷的论辩、反击技巧和他到处以国家尊严为重的凛然气节。 全文以事务的起因——经过——结果为序，先交待了时代背景和事务的起因，中间叙述了晏子与楚王三个回合的斗智过程，最终以一句话交待出斗智的结果。结构精致，紧凑完整，故事情节有起有落，冲突冲突合情合理，且高潮迭起，扣人心弦。既洁净利落又风趣幽默具有极强的故事性。课文叙述语言简洁生动，通过对话绽开情节，刻画人物。人物语言符合人物身份，描写楚王与晏子的对话，双方辩词的锋芒，都表现得精确而生动，恰当地体现了人物的身份特征。 教学目标 1、会写 14 个生字，会认 8 个生字，能正确读写“羞辱、冷笑、款待、盗贼、柑橘、面不改色、安家立业”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步理解课文内容，通过补充、比较等形式品读晏子语言的奇异之处，感受他的能言善辩和维护国家尊严的精神。 教学重难点 品读晏子的语言，感受他能言善辩的口才。 课前打算 补充材料，多媒体。 教学过程 一、简介背景 揭示课题 1、距今二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了很多外交上的争端，他就是晏子。 2、学生汇报收集晏子资料。 3、揭示课题，理解“使”、“楚”是什么意思？ 二、初读课文 整体感知 1．请用自己喜爱的方式...
