琥珀教学设计

琥珀教学设计滦县古城街道办 泡石淀小学 朱冰一、课前分析(一)课标分析 《琥珀》真正体现了阅读课教学得特征。培植热爱祖国语言文字得情感,养成语文学习得自信心与良好习惯,掌握最基本得语文学习方法。在进展语言能力得同时,进展思维能力,激发想像力与制造潜能。逐步养成实事求就是,崇尚真知得科学态度,初步掌握科学得思想方法。能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。(二)教材分析《琥珀》就是第七册教材中第五单元得课文,此单元以“奇妙得大千世界”为主题,《琥珀》一文就是一篇介绍琥珀得科普文章。文章大致从琥珀得形成过程、被发现过程、两个方面进行介绍。全文语言易懂,描写生动,选编这篇课文得意图,一就是引导学生在阅读中学习作者说明语言得生动,想象得准确;二就是体会作者推测琥珀形成得科学性与合理性。(三)学生分析《琥珀》这篇课文属推理性说明文。而到了小学最后一个阶段,利用已有得语文学习方法,解决学习中遇到得问题,加强对已有得语文技巧得训练与巩固就是十分重要得,也就是十分必要得,这也就是学习这篇课文得意义所在。(四)教学目标知识与能力目标: 1、正确认读本课得 8 个生字,掌握 11 个要求会写得生字。理解“推测”“拂拭”等词语意思。2、能正确流利有感情得朗读课文,了解琥珀得形成,被发现过程及科学价值等有关知识。过程与方法目标:通过自主、合作、探究,体会文章条理清楚,语言生动得表达特点,自主积累词句。情感态度与价值观目标:通过阅读理解科学家就是怎样进行想象得,体会科学家得推测就是否合理,培育学生得想象力,激发学生对自然科学得兴趣。2. 教学重点与难点引导学生理解科学家就是怎样根据这块琥珀进行想象得,体会科学家想象得合理性就是本课得重点。(五)教学策略抓住基础重点,兼顾课外拓展。(六)教学用具ppt二、课堂系统部分——教学过程(一)课前探究阅读《奇妙得石头》《科学家思维》等书籍(二) 第一课时 一、激趣导入 师:同学们您们都见过琥珀么？说说您对琥珀得了解。(随之板书课题。欣赏琥珀图片,最后一张设计为文中插图。)二、整体感知 1、初读课文 ⑴ 读准字音,读通句子。 ⑵ 检查自读,每人一段开火车读,注意纠正读音。2、带任务读 课文主要讲了什么内容,分几部分。 松脂球形成 化石形成 琥珀被发现 三、个性化阅读,朗读品味师:同学们在文中找一找直接描写琥珀样子得段落。哪位同学给大家读一读(文章最后一自然段)师:同学们找一下这一段中哪个分句就是作者直接瞧到得,哪个分句...