运用现代信息技术，推进课堂教学改革襄阳区东津镇鹿门中学王俊涛内容摘要：多媒体、网络、智能化为主要特征的现代化信息技术，伴随着时代的脚步走进了学校的课堂，以多媒体为主要技术支撑的教学模式正在形成。这种教与学的模式，集图像、声音、色彩、文本于一体，使学生眼见其形、耳闻其声，其明显的优势是化静为动、化远为近、化难为易、化抽象为具体，从而激发学生强烈的探索欲望，使课堂教学效果最优化，最大限度地提高课堂教学的时效，推动课堂教学改革。关键词：现代信息技术推动教学改革激发学生兴趣突破教学重难点拓宽学生视野二十一世纪是信息化的时代，信息技术的飞速发展，远程教育作为一种新的教学模式，使教育教学再次面临着严峻的挑战，同时也给学校教育教学带来了新的发展机遇。远程教育是利用先进的多媒体技术，改革传统的教学模式，让科学的教育理念和先进的教学手段进入学校、课堂，是教育发展的必然选择。根据时代的要求，更新我们旧的教育理念，树立新型的人才观，新型的教育观。这就要求我们要利用业余时间充实自己，完善自己，开阔自己的眼界，拓宽自己的思路，充分发挥现代多媒体技术，提高课堂教学效率。现代多媒体技术以形、声、色等形式刺激学生的感官，使学生眼见其形、耳闻其声，通过化静为动、化虚为实、化远为近、化难为易、化抽象为具体等多种表现形式，使学生产生强烈的探索欲望，引发学生学习兴趣，使课堂教学效果最优化，大大提高课堂教学的时效。以多媒体、网络、智能化为主要特征的现代化信息技术在课堂教学中的运用，既可激发学生的学习兴趣，又利于学生对教学内容的理解和掌握，将有效地培养学生的自主探索能力，对课程改革和优化课堂教学有着具大的推进作用。一、运用现代信息技术，激发学生的探究兴趣兴趣是推动学生学习的动力之源。新课程标准强调学生掌握基本知识和基本技能的同时，更加注重学生情感态度价值的培养，这就需要我们借助信息技术手段激发学生的求知欲，挖掘学生的情感因素，教学中，教师创造的宽松、和谐的教学环境可使学生心情舒畅，思维活跃，教师对学生的充分信任、鼓励，会使他们产生巨大的精神动力。使学生在充满情趣与快乐的情境中发现问题，解决问题。运用现代信息技术，在创设情境氛围方面，具有其它教学手段不可比拟的优势，多媒体计算机集图、文、像、音于一体，动静结合，化静为动，生动形象，能以新颖性、趣味性、艺术性吸引学生注意力和好奇心，有利于激发学生的学习兴趣。例如在教学长方形、正方形周长这一部分知识，教师制作课件时，可以设计一拟人化的小动物，咬着一根绳把它围成一个长9厘米，宽5厘米的长方形，问学生：这个长方形的周长是多少？利用计算机动画和丰富的色彩，使它灵活地展示在学生眼前，刺激学生的多种感官，充分感知，让学生体会到周长的概念，知道长方形和正方形的周长是四条边的总和，此时，计算机屏幕上的小动物咬着绳子，把围好的图形重新展开，正方形或长方形的周长的确是这四条边的总和。二、运用现代信息技术，拓展学生思维空间为使学生能将感性材料转变为理性知识,教师需针对学生的认知特点，合理选择与思维训练内容相适应的多媒体材料，创设教学活动情景，使声、画、景结合，为培养学生的思维能力创造完美的外部环境。如：在推导有关平面图形的面积公式时，通过课件的剪、旋转、平移、组合、闪烁等系统动画模拟过程，形象行动地表现出图形转化的过程。如果用传统的方式进行演示，则会造成操作的不连续性，使学生的思维产生断点，且在移这一步上造成平移的困难，从而使关键步骤模糊化，不利于学生理解转化的方法。像这类形体的分割、剪拼的内容，运用多媒体教学软件进行图形的分、移、拼，充分发挥学生的自主性、能动性和创造性，帮助教师更好地完成教学任务，培养学生的学习兴趣，课堂教学效率。三、运用现代信息技术，开阔学生视野在科学教学中，虽然认识自然事物的主要途径是观察和实验，但对于那些难于直接观察、实验和操作的内容，借助现化信息技术，把一些抽象的概念、规律、不可见的事物变化过程及现象，通过三维动画形式展示，使学生获得动态形象信息，形成鲜明丰富的感...
