最新幼儿园老师师德演讲稿最新幼儿园老师师德演讲稿最新幼儿园老师师德演讲稿 1 所谓师德，是老师应有的道德和行为法律规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的老师，会对其学生产生一辈子的影响。 记得有人曾说：“作为老师，他恒久要守住心灵的一块净土。空洞的说教只能顾耳，不能顾脑，更不能顾心。有着欢乐心态的老师引领着学生奔向欢乐华蜜的终点。在敬重理解信任同等的基础上，引导学生。没有爱，没有情感，就没有教化! 老师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。作为培育将来人才的老师，其学问结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。 在学习了《中小学老师职业道德法律规范》之后，我更加认为：老师应当酷爱教化事业，酷爱学生，主动常常与学生沟通沟通，情愿与学生成为挚友，建立起同等和谐的师生关系，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公允合理，不抱偏见，对自己全部的学生一视同仁，树立较高的威信。老师要重视教化法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要敬重学生，不得变相体罚。老师应重视自身的道德形象，追求人格完备，重视老师职业的特质修养和特性魅力，有更高的人文目标。如老师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热忱活泼”;对老师素养，要留意培育学生喜爱的“幽默”、“热忱”、“机灵”等特质;对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”“谈吐高雅”等较高素养修养层次的追求。 一名称职的老师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。酷爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得学问，更重要的是得到老师的关爱。在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个学问渊博的老师更具老师的魅力。学生们表示：对有爱心的老师他们会自觉敬重老师的劳动，非常情愿接近老师，希望与老师合作，把老师看成是父母亲般的亲人。他们情愿向老师袒露内心世界，共享自己的喜怒哀乐。教化须要师爱，没有师爱的...
