怎样上好第一课(一)基本策略1．上第一课之前，先去看看教室在上课之前，应该准确地知道要上课的教室在什么地方，并到教室去看看。检查灯是有损坏、灯光是否合适、通风是否良好2．创造和谐的学习气氛一般而言，在一个能激起学生好奇心、学生能主动介入并积极参与的学习环境里，学生的学习更努力、学习效率更高。所以，上第一课时，应该有意地安排一些活动，让学生彼此进行一些交谈，或者让学生通过交流来解答问题。3．关心学生学生开始上一门新课，总会有一些问题，也可能有这样那样的想法。教师在上第一课时，就应该花一些时间，帮助学生解决这些思想问题；更重要的是，教师要以某种方式表明，能帮助学生学好这门课。4．为整学期的教学定下基调第一课是怎么上的，很自然地就会为以后上课定下基调。有些上课的基本形式需要在上第一课时就确定下来，以后就照此进行。按时上课，准时下课，鼓励学生在课堂上提问，给学生在课堂上相互交流的机会，下课后多留一会儿，以回答学生的问题等，在上第一课定下来后，没有十分特殊的情况就应该保持。5．对可能的困难要有思想准备在上第一课前，或多或少地有一些紧张、甚至有一点害怕，这是一种很自然的现象。但作为一名教师，要意识到，它可能会给教学造成困难。如：可能因为紧张把内容讲错或漏讲应该讲的内容，也可能因为紧张忘记事先准备好的板书，还可能因为紧张而不会使用、甚至损害教具、教学设备等。对此，应该有思想准备，尽量避免，一旦发生，要有应对措施。专家建议，上课、特别是上第一课，教师应提前去教室，以便在完成各种教学准备工作后，有时间在上课前与学生进行一些非正式的交谈。这样既可确保课前教学准备充分，又能缓解教师的紧张情绪。(二)课堂的管理1．让学生在上课前正确找到教室。2．点名。3．告诉学生课程进行方式及对学生的要求。4．发放教学大纲和教学进度表。5．告诉学生本课程的教材是学生学习的重要途径。(三)为整个课程创造一个良好的氛围创造和谐学习气氛的努力必须在上第一课就要进行，随着课程的开始而开始。如果第一课的努力失败，将会给后面的教学造成被动、有时可能是十分困难的局面。1．教师自我介绍良好学习氛围的基础是教师和学生之间彼此了解、相互认识，学生之间也要相互了解、相互认识。所以，在第一课开始时就应该自我介绍，除告诉学生自己的姓名外、还应该告诉学生自己在这门课程中的任务或教学分工、自己平时的办公地点等。此外，最好还能介绍一下自己的学术背景，比如：为什么对这门学科感兴趣；是什么最先引起你对这门学科的兴趣；你是怎样走上从事这门学科工作的道路的；除了教学外，你还从事哪些学术工作、比如科学研究；取得了哪些成就等。在自我介绍过程中，自始至终要向学生传达一个信息，那就是你很热爱这门学科，对从事这门学科的工作、包括教学充满激情。对很多学生来讲，教师对学科的激情和对教学工作的热爱，是激励他们努力学习的一个重要因素。2．开始认识学生如果能够叫出同学的名字，学生会认为你很重视他。会无形中尊重你。4．给学生相互认识的机会同学之间相互认识和了解是创造和谐学习环境所必需的另一个重要因素。教师在上第一课时给学生相互认识和了解的机会十分重要。(四)告诉学生本课程的目的、要求1．让学生明白本课程的目的、要求。明确的学习目的是学生学好一门课程的基本要素之一。在上第一课时，就应该清楚地告诉学生本课程的目的和对他们的要求。讲学习目的和对学生的要求不能泛泛而谈，要针对本学科的具体教学内容，告诉学生要实现的学习目标和要达到的要求。同时，教师也可以让学生告诉你，他们想从你那里或你的教学中学习什么、他们想要解决什么问题。在此过程中，一定要注意致回答了你的问题的学生给予某种形式的鼓励，因为这表明你认真地听取了学生的意见，并对这些意见做出了反应。认真听取学生的意见本身就是对同学们的鼓励，因而，他们会在教学过程中医积极参与，配合你的教学。还可以将学生分成小组，让每组列出3—5个学习目标，并将这些学习目标按照他们认为的重要程度或难易程度排序。有了这样一个学习目标的列表，教师就会知道学生的学习兴趣在什么地方，...
