光的衍射【教学目的】1．了解光的衍射概念及衍射现象与波长、缝宽的关系；2．培养学生的动手能力，并使学生明白利用日常普通材料也能做出高层次、高水平的好实验；3．使每位学生都获得一次难以忘怀的“物理美”的享受。【教学重点】了解光的衍射概念及衍射条件，培养学生的动手能力与观察能力。【教具准备】水波衍射挂图，感应圈及电源，单丝白炽灯、红灯、蓝灯各一盏，单面刀片，纸片，玻璃片，自制光的衍射观察片（包括铝箔单缝，纸小孔，薄纱巾片，丝袜片，透明纸等）。【教学过程】一、导入课题1．出示水波衍射教学挂图，唤起学生对机械波衍射的回忆：“一切波都能发生衍射，通过衍射，把能量传到阴影区域。”板书上述结论。2．请学生解释“隔墙有耳”这句话的物理含义。学生答：这是声波绕过了墙，使墙另一边的人听到了谈话声，是声波的衍射现象。水波、声波都会发现衍射现象。那么，光也会产生衍射现象吗？二、单缝衍射1．教师直接讲述光通过可调狭缝所发生的物理现象，并画出下列量变质变示意图：［见图 1 中（l）（2）（3）三图］（l）缝较宽时，光沿着直线传播，阴影区和亮区的边界清晰；（2）缝较狭时，阴影区和亮区的边界变得模糊；（3）缝很狭时，光明显地偏离直线传播，进入几何阴影区，说明光通过很狭的缝也会产生衍射。2．“耳听为虚，眼见为实”，现在请大家自己来观察光的衍射现象。教师分发单缝衍射观察片，每片观察片刻有二条宽度不同的单缝。并在讲台左右各放一盏红灯与蓝灯。（l）先点亮红灯，请大家用二种宽度不同的单缝观察红灯，记录衍射图样；然后再点亮蓝灯，请大家用同一单缝分别观察红灯与蓝灯，同样记下衍射图样。（2）邀请二位学生板画衍射图样，甲同学用红粉笔画出二种不同缝宽的衍射图样；乙同学分别用红、蓝二色粉笔画出同一缝宽时红灯与蓝灯的衍射图样。经集体补充、修正得如下衍射图样：用心 爱心 专心同一光源（红光）的衍射图样：[见图 2（a）]同一单缝的衍射图样：见[图 2（b）]（3）教师问：通过狭缝观察白炽灯会看到什么现象？部分学生根据对红灯、蓝灯的观察，结合板画会很快得出色散现象，明暗条纹将变成彩色条纹。细心的学生还会推出彩条的外侧呈红色，靠近光源的内例呈紫色。点亮白炽灯，检验分析结果，正确。小结并板书：（l）什么叫光的衍射？光离开直线路径绕到障碍物阴影区里去的现象。衍射光强按一定规律分布，形成明暗相间的条纹叫做衍射图样。（2）衍射条件与规律：障碍物的尺寸接近波长...
