广西平南县中学 2013 届高三历史一轮复习 春秋战国纷争和民族融合学案一、知识梳理（一）、春秋时期诸侯争霸1、 原因、目的①、原因： ②、目的： 2、实质： 3、经过：争霸三百年分为以下三个阶段：（1）齐桓公最先称霸①、原因： ②、标志： （2）晋楚争霸 城濮之战： （3）吴越争霸4、影响：（1）消极影响： （2）积极影响： （二）、战国时期的兼并战争1、“战国七雄”争霸格局形成（1）、标志： （2）、七国及都城： 2、战国兼并战争性质： 3、战国兼并战争情况：（三）、春秋战国的民族融合1、方式：经济文化交流和频繁战争2、作用：为后来秦建立统一的多民族国家奠定了基础二、本节重难点和易混点清单促进了民族融合
（3）、为了争霸，各霸主都曾进行改革以增强国力，其统治下的社会环境相对稳定，一定程度上促使经济发展
（4）、一定程度上打击了奴隶主贵族的势力，便利了新兴地主势力的增长，因而在奴隶制瓦解和封建制形成产生了重要影响
三、练习巩固1
贵州省贵阳一中月考)春秋出现诸侯争霸的局面反映的实质问题是A
国家彻底分裂 B
井田制瓦解 C
分封制动摇 D
社会发生大变革 2．（09 黑龙江省哈尔滨九中高三二次月考）司马迁说：“（齐）桓公之盛，修善政以为诸侯会盟，称伯
”这里“修善政”的核心内容是 A
任用管仲为相 B
通工商之业，便鱼盐之利 C
葵丘会盟，成为霸主 D
以“尊王攘夷”为口号3．（09 黑龙江省哈尔滨九中高三二次月考）春秋末期，越王勾践“卧薪尝胆”，经过十年努力，最终灭掉吴国，实现了自己的政治抱负
当时他这样做的根本目的是 A
掠夺土地和人民 B
洗雪国耻 C
进行反侵略战争 D
争夺诸侯霸主地位4．（2009
河南省周口中英文学校模拟）历史典故“楚王问鼎”反映的实质性问题是 A．诸侯对分封制提出了公开挑战 B、诸侯争霸斗争激烈 C．周天子“天下共主”的地位难以
