河北省抚宁县第六中学物理人教版第七章《76 探究功与速度的关系》教案课 题§7.5 实验:探究功与速度的关系课 时1课 型新授教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观重 点学习探究功与物体速度变化的关系的物理方法——倍增法,并会利用图像法处理数据难 点实验数据的处理方法——图像法关 键实验器材长木板(附滑轮)、橡 皮筋(6 条)、小车、小木块、打点计时器、复写纸片、交流电源、导线、纸带、刻度尺、钉子教 学 流 程 及 设 计 意 图课 堂 反 馈§7.5 实验:探究功与速度的关系一、知识回顾1、动能: 。动能是与速度有关的物理量,物体速度 v 越大,动能应该 。2、功能关系:力做功的过程使物体能量发生转化,重力做正功,重力势能 ,重力做负功,重力势能 ,重力做功的多少等于重力势能的 。弹簧弹力做功对应弹性势能变化,弹簧弹力做负功,弹簧弹性势能 ,弹簧弹力做正功,弹簧弹性势能 ,弹簧弹力做功的多少等于弹簧弹性势能的 。功是能量转化的量度,所以我们研究动能问题,也从功入手。二、实验方案:1、实验装置:如右图2、探究思路:以小车为研究对象,在橡皮筋拉力作用下从静止开始运动,橡皮筋对小车做功,小车速度增大,测出橡皮筋做功和小车速度,多测几组数据,寻找功与速度关系。3、问题研究:(1)我们如何保证橡皮筋做功就是外力对小车做的总功?教 学 流 程 及 设 计 意 图课 堂 反 馈(2)我们是否需要每次准确测量功的数值?利用什么方法来测量功更方便?操作中需要注意什么问题?(3)如何根据纸带获得小车的速度?(4)最好用什么方法分析橡皮筋对小车做的功与小车速度的关系? 我们希望得到什么样的关系图线才能准确判断物理量关系? 如果得到的图线不如人意,如何处理?4、实验步骤: A.先将木板置于水平桌面,然后在钉有钢钉的长木板上,放好实验小车。 B.把打点计时器固定在木板的一端,将纸带穿过打点计时器的限位孔,纸带一端夹紧在小车的后端,打点计时器接电源。 C.过两钉中垂线上的适当位置作两钉的平行线,交中垂线于 O 点,作为小车每次运动的起始点。 D.平衡摩擦力:不挂橡皮筋,调整斜面倾角,使小车匀速下滑。 E.使用一根橡皮筋时,将小车的前端拉到 O 点,接通电源,打点计时器打点,释放小车,小车离开木板前适时使小车制动,断开电源,取下纸带。重复本项前面的过程,选出点迹清晰的纸带。(求出小车获得的速度。) F.换用同样材料、粗细、长度的两根、三根、...