7.1 多媒体作品的发布一、教材分析1.教材的地位与作用：《多媒体作品的发布》主要讲述作品发布的方法和多媒体作品知识产权的问题。任何多媒体作品制作完成后，使用者想要在其他计算机上使用此作品，都要进行发布。多媒体作品的发布方法是每一位学生必须掌握的问题，相关知识产权问题对提高学生网络素养和网络道德也起着非常重要的作用。2.教学重点：多媒体作品发布方法及其知识产权教学难点：怎样使打包后的文件在另一台计算机上照样正常运行。 3.教学方法：情景导学法、探究教学法、讲授法、演示法。二、学情分析本课面对的是高二级的学生，他们对于多媒体作品的制作很感兴趣，不少学生都会制做简单的多媒体作品。这些经验有利于学生继续探究学习，但他们都还没有接触过将作品打包的方法。并且，由于高中的学生涉世未深，对网络道德也很懵懂。对他们进行网络道德方面的教育显得十分必要。三、设计理念 本节课是一节讲授课，讲授课都比较难上，一旦讲的内容不生动吸引不了学生，学生就会觉得很沉闷而影响教学效果。本课我采用了一个实际生活的例子——“学生制作 Flash 作品获得大奖”来引入和组织整个教学流程，通过情景的一步步发展，将教学内容非常连贯地注入学生脑中，使他们始终保持着浓厚的兴趣和高度的热情，顺利地完成本堂课的内容。四、学习目标 1.知识与技能① 掌握多媒体作品的采集方法；②了解多媒体作品的知识产权。 2.过程与方法 ① 增加学生独立探索与合作学习的机会，让学生能动地参与教学； ② 培养学生在明确目的的指引下动手实践的习惯。 3.情感态度价值观 感受探究知识的乐趣；养成良好的协作意识和竞争意识。五、教学媒体设计 电脑室，电子教室系统，主题学习网站；课时：2 节课六、教学过程设计与分析教学过程教师活动时间学生活动设计意图引入案例引入：为了提高中学生学习电脑的兴趣，禅城区举办了一次全市中学生 Flash 作品制作大赛的活动。××同学精心构思，制作了一个很有创意的Flash 动画。完成之后，他发现作品在没有安装 Flash 软件的电脑里无法运行。怎样才能让这个多媒体作品在其它计算机上也能够使用呢？3思考：使该多媒体作品在其它计算机上也能使用的方法。通 过 这 个 生活 化 的 例子 ， 诱 发 学生 探 究 欲望 ， 让 学 生主 动 积 极 地进行思考。学生明确本课任务参与学生讨论，适当给予指导3学生分组讨论并得出最终结果。让 学 生 通 过自 己 思 考...
