4.1.3 文本信息的结构和形象化教材分析本节内容主要是理解并掌握文本的结构化和形象化是文本信息加工的一个重要方面，特别学会分析、比较文本信息的纯文本表达、结构化表达和形象化表达的优点与不足，学会使用结构化和形象化的方式来表达信息，加工信息。书本使用的几个对比的例子比较实用，以书本实例为的出发点，使学生在学习理论与操作的时候有更好的参考，教师应注重总结与引导。教学重点1、理解文本信息表达方式的多样性。2、使用结构化和形象化的方式加工和表达信息教学难点1、掌握用结构化和形象化表达信息的方法。2、分析并了解其适用范围并会使用。 教学方法类比演示法：用例子对文本信息加工的几种 方法进行演示，从而引起学生的思考。讲、学、练：在教师的引导下，通过思考、练习来完成教学任务。任务驱动法：给予适度的例子，让学生完成，加深理解，提高操作能力。总结法：对存在问题及时总结，并对内容进行扼要的总结及说明。教学目的1、进一步体验和认识文本信息加工的一个重要方面。2、使学生学会选择适当的表达方式去有效地表达信息。3、学会用结构化、形象化的方式来表达信息，从中归纳、总结出信息存在的规律和原理，将学到的概念、原理和方法用到新的环境中；4、提高学生对文本信息加工的能力。学生在此之前掌握了文本信息加工的图文混排，艺术字的绘制等方法，并通过操作分析学校的科技小版报，对文本信息的加工这个知识有了应用方面的理解。高一学生具备了一定的理解能力，对于所学的知识能应用在解决学习、生活中的问题有很大的兴趣，敢于探索与实践。学生评价交流的气氛较浓能力较高，找他们有兴趣熟悉的例子引入，并以对比的方法让学生进行评价，会对这节课的知识点的掌握起到良好的推动作用。否则，会降低学生的兴趣，影 响教学效果。学习方法对比法：通过例子的对比，加深对本节内容的理解。参与法：通过操作例子与教师布置的例题，进一步提高使用与操作能力。评价法：通过对例子的评价，学会总结文本信息加工的方法。分析法：对例题的分析，初步学会选择适合表达方法加工文本信息。教学准备1 、硬件：多媒体电脑教室 2 、软件：相关工具软件课前准备。3、例子与课件、素材等 。教学设想教师通过学生都熟悉或者喜欢的事例来引入信息结构化的表达，教师在教学的过程中，通过适当的字处理软件和学生一起完成信息结构化和形象化的表达方式，让学生适当的字处理软件的实践中掌握结构化和形象化的表达方式，从而归纳...
