《高等教育学》习题集

高等教育学》习题集一概念解释题每小题分共分大众教育是指高等教育的目的除了培养未来的国家管理者之外主要是培养社会发展所需的各行各业的人才。高等教育是在完全的中等教育基础上进行的培养学术性或职业性的各类高级专门人才的专业教育。高等教育结构是指高等教育内部各要素之间的构成状态和比例关系。主要包括体制结构、形式结构、层次结构、科类结构、能及结构、地区结构等。高等教育目的是教育目的在高等教育阶段的具体落实它集中反映了一定历史时期社会政治、经济、文化发展对高等教育的要求。高等教育培养目标是社会对高等教育培养的人总的质量标准和规格要求。高等教育学是一门以高等教育的特殊本质、运行形态和发展基本规律为研究对象的具有综合性、理论性和应用性的教育科学。高等学校的教学是指在特定的社会环境中高校教师和学生共同运用一定的教学手段和方法以设定的教学内容为依据让学生系统学习科学文化基础知识和专业理论、专业技能发展智力和体魄树立科学世界观培养高尚道德情操形成良好个性品格的专业性、探索性、过渡性的高层次的认识和实践活动过程。教师专业化即教师职业专业化的简称教师专业化既包括学科专业化也包括教育专业化国家对教师任职既有规定的学历标准也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求。教书育人是指教师关心爱护学生在传授专业知识的同时以自身的道德行为和魅力言传身教引导学生寻找自己生命的意义实现人生应有的价值追求塑造自身完美的人格。教学大纲是以系统连贯的形式按章节、条目、基本论点和进程叙述该课程主要内容的教学指导文件。教育方针是国家在一定历史时期根据社会发展的需要通过一定的立法程序为教育事业确立的总的工作方向和奋斗目标。课程是指被列入教学计划的各种科目及其在教学计划中的地位和开设顺序的总和。课程体系课程与课程之间的有机组合。课程间的组合包括一个专业所开课程的类型及其比例关系。课堂教学是有固定的时间和地点、有相对稳定的课程内容、以教师讲授为主的班级授课形式。师生间教育关系是高校师生在教育教学过程中建立的一种工作关系和组织关系。总体来说是教育与被教育、主导与主体的关系。通才教育是以培养通才为目的的教育所谓通才是指学识广博、具有多种才能的人。威斯康星思想明确地把服务社会作为大学的重要职能。因材施教要根据学生的个性差异和具体情况有针对性地进行教学以使每个学生的才能和特长都能得到充分的发展。专才教育是指高等教育以培养专才为...