教学方案课题价值判断与价值选择教学目标了解价值判断与价值选择的含义，理解价值判断与价值选择的特点，运用价值判断与价值选择的相互关系充分认识到只有在实践中树立和坚持正确的价值判断和价值选择重点：人民群众的利益是最高利益标准难点：人民群众的利益是最高利益标准有效导入要求：以激发学习情感、态度和价值观使学生进入最佳学习状态
导入一：承前启后，在上一节课了解了价值和价值观的基础上，我们要进一步的做出价值判断，才能真正树立正确的价值观
导入二：西南百年一遇的特大旱灾
（设计目的）：让学生明白粮食不易，从而做出正确的价值选择，珍惜粮食
导入三：大学生降薪求职的事例
（设计目的）：在现实的压力下，大学生的思想观念发生变化，说明我们做出正确的价值判断和价值选择要遵循历史发展的客观规律
导入四：王家岭矿透水事故营救成功，国际媒体盛赞中国
（设计目的）：之所以得到世界的赞许，是因为我们站在最广大人民群众的立场上处理问题
有效精讲要求：以落实双基为基础，优化学习过程和方法，通过有效讲解培养学生的理解能力
（知识铺垫）：在上一节课了解了价值和价值观含义的基础上，要求学生树立正确的价值观，而树立正确的价值观，首先就要有正确的价值判断
在此判断的基础上做出选择，即价值选择
学点一：价值判断与价值选择的含义、关系（活动设计一）：用我国西南旱灾的视频来引发学生思考，顺便回顾上一课的内容即社会存在和社会意识的关系
用旱灾影响农作物的生产，我们的学生浪费粮食的图片，引出价值判断与价值选择的关系
学点二：价值判断与价值选择需要遵循社会发展的客观规律（活动设计二）：播放我国大学生就业状况片段，让学生明白，大学生做出这样的选择是自觉遵循社会发展的客观规律的表现
学点三：哪些因素会影响人们的价值判断和价值选择（活动设计四）：教师点拨，学生自己结合书本知识，结合实际，举出事例
学点四：做出正确的价值判断和价值选择要自觉
