8.2 在文化生活中选择★新课标要求（一）知识目标 1、识记落后文化、腐朽文化的涵义 2、理解文化多样性与倡导主旋律的关系（二）能力目标 辨识各种文化现象，正确进行文化选择（三）情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识健康文化生活的积极作用，腐朽文化的消极作用。★学习重点、难点 落后文化、腐朽文化的表现及原因★知识梳理一、阳光下的阴影1．落后文化和腐朽文化污染 ，危害 。置身于文化生活的海洋之中，如果我们不能 就会陷入 的泥沼而不能自拔，甚至造成无法挽回的恶果。2．提高 眼力，增强 能力。二、提高眼力, 拒绝污染1、 什么是落后文化含义表现态度2、 什么是腐朽文化含义表现态度3、我国仍然存在落后文化和腐朽文化的原因首先，其次，最后， 三、奏响主旋律：文 化激荡看主导1、加强社会主义文化建设的时代背景3、 中国特色社会主义文化的地位、作用4、5、 发展中国特色社会主义文化的必然要求6、★课堂合作探究合作探究 1情境创设：材料一：以“同姓一家亲”为由，通过祭祖、续家谱等方式，串联、壮大家族势力。最近几年，社会上流行起为孩子出生选择“良辰吉日”的热潮，近一半的剖腹产手术是为了给孩子选择出生时间而进行的。按迷信说法，男孩最好出生在农历的 2、5、8 日，女孩最好出生在农历的3、6、9 日，孩子才会大吉大利。材料二：宣扬“三纲五常”、“三从四德”等封建思想。鼓吹“全盘西化”，政治上主张西方资本主义民主，经济上主张私有化，思想上主张 取消马克思主义的指导地位。“法轮功”邪教对社会造成极大危害，残害生命、践踏人权。墨守成规、抱残守缺，甚至对改革开放持怀疑、否定态度 。“游戏人生”、“今朝有酒今朝醉”。 问题探究：（1）材料一反映了什么样的文化现象？其危害性是什么？如何对待上述现象？（2）材料二反映了什么文化现象？有什么危害？针对上述现象，应如何解决？合作探究 2 情景设置：今天，我们面对各种思想文化的强烈冲击。自 1992 年起，中共中央宣传部每年组织精神文明建设“五个一工程”评选活动。评选出的优秀精神文化作品如电影《郑培民》、电视剧《八路军》、舞蹈《千手观音》、歌曲《吉祥三宝》等在社会上引起强大反响，深受人民群众喜爱。问题探究：（1）面对各种思想文化的相互激荡之势，我们所倡导的主流文化是什么？其地位和作用是什么？为什么会有这样的地位和作用？（2）我们加强文化建设的必然要求是什么？★知识整合 提高文化辨别能力...
