第三课 文化的多样性与文化传播知识目标① 了解民族文化的差异性
②阐述文化多样性的含义及表现，分析文化多样性存在的意义
③理解国际文化事务中必须遵循各国文化一律平等的原则
能力目标① 通过介绍民族节日和文化遗产，培养学生的概括能力
②通过分析文化多样性的含义及其表现，培养学生分析问题的能力
情感、态度与价值观目标树立尊重不同民族文化的观念
课程标准的基本要求赏析不同民族文化的精粹，展现不同民族文化的差异，确认文化多样性的价值
本课重点世界文化多样性；尊重文化多样性本课难点世界文化多样性改革开放 30 多年来，洋节已逐渐渗进我们的生活圈子，尤其在接受新事物比较快的大学校园里，圣诞节、情人节等“舶来品”越来越受到青睐
相对情人节等洋节场面的热火朝天，民族节日的气氛却仿佛是越来越淡
自 2008 年起，国家调整法定假日，新增清明节、端午节、中秋节为国家法定假日，要通过假日的方式使人们重视传统节日
[思考] 究竟如何对待“民族节日”和“洋节日”
请谈谈你的看法
提示：(1)文化是没有国界的，优秀的文化都会逐渐演化成为多民族甚至多国家共同的文明
以节日为先锋，带动各民族之间的文化交流，历来都为世人所重视
民族节日仿佛更强调普天同庆，强调一种共性的美丽，是集体意识的体现，而洋节则像是过给自己的 ，任由自己摆弄，有利于凸显个性
(2)民族节日最美、最吸引人的地方，就是透着一种传统文化的魅力
每一个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特情趣和深厚的群众基础，它们反映了民族的传统习惯、道德风尚，寄托着整个民族祖祖辈辈的美好憧憬
(3)我们应该积极保护和发扬自己的优秀文化，对传统节日进行科学地梳理、整合和改造，使其与时俱进，更加贴近我们今天的生活；深入开展传统节日文化教育，使更多的人了解传统节日的文化内涵和历史意义，感悟它们弥足珍贵的价值
同时在接纳、消化和吸收外来文化的过程中，更要有选择，要揉
