学案 2 在实践中追求和发展真理课标要求学习目标列举现实生活中的实例，揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用，确信追求真理要与时俱进。1.识记真理的含义和真理的属性。2.理解真理的客观性、条件性和具体性。(重点、难点)3.理解认识的反复性、无限性和上升性，坚持在实践中追求和发展真理。(重点)一、真理是客观的1．真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。2．真理具有客观性(1)真理最基本的属性：客观性。(2)对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是，其中只能有一种正确的认识，即真理只有一个。真理面前人人平等。3．出现认识差异性的原因人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。二、真理是具体的有条件的1．真理的条件性：任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。2．真理的具体性：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。3．真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。试判断：真理和谬误往往相伴而行，所以真理和谬误没有界限。( )提示 错误。真理和谬误都是人们对客观存在的反映，正确反映客观存在的认识就是真理，与客观对象不符合的认识则是谬误。二者界限清晰，不容混淆。三、追求真理是一个过程1．认识具有反复性(1)从认识的主体看：人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。(2)从认识的客体看：客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。2．认识具有无限性(1)认识的对象是无限的变化着的物质世界。(2)作为认识主体的人类是世代延续的。(3)作为认识基础的社会实践是不断发展的。3．认识的上升性：认识的过程是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。重点提醒：在认识过程中反对两种错误观点：一是“直线论”，此观点认为人的认识是直线式的前进；二是“循环论”，此观点认为人的认识是一种圆圈式的循环运动。4．方法论意义：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。请思考：有人认为，追求真理永无止境，意味着人们不可能获得对事物的真理性认识。提示 错误。人的认识具有无限性的特点，作为认识主体的人类是世代延续的，作为...
