第十课 文化发展的中心环节第二框《思想道德修养和科学文化修养》一、教材分析《思想道德修养和科学文化修养》是人教版高中政治必修一《文化生活》第十课第二框题的教学内容。主要学评析文化修养与思想道德修养的关系，说明青少年应该不断地追求更高的思想道德目标。二、教学目标1、知识目标识记：思想道德修养和科学文化修养的含义。理解：思想道德修养和科学文化修养的内在联系。分析：当代中国青年如何追求更高的思想道德目标。2、能力目标通过对“两个修养”的学习，提高学生比较分析问题的能力。3、情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，增强当代中学生自觉提高自身全面素质的能力，不断地追求更高的思想道德目标。三、教学重难点教学重点：理解思想道德修养和科学文化修养的内在联系。教学难点：归纳如何追求更高的思想道德目标。四、学情分析 通过上一框题的学习，学生从宏观上把握了国家加强思想道德建设的相关内容，，本课将从微观上即从个人的角度重点学习不断提高思想道德修养和科学文化修养的原因及具体要求。本课内容离学生的距离较近，是学生比较感兴趣的。五、教学方法1、讲授法 2、分组学习 3、学案导学六、课前准备1、 预习课本和学案。2、长江大学学生救落水儿童事件。七、课时安排：1 课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况，充分了解学情，使教学更具有针对性。（二）激趣导入 2009 年 10 月 24 日，长江大学文理学院的 40 多名同学结伴出游，来到湖北荆州市宝塔河江段的江堤上野炊。下午 2 时左右，一些同学在长江边游玩时，突然发现两个小男孩在江中挣扎。同学们迅速冲了过去，先救起了一个男孩。但是在救另一个男孩时并不顺利。危急时刻，站在沙滩上的十多名同学赶紧手拉手组成人梯下水搭救，另一名少年也获救。但是，由于水情复杂，加上学生们体力不支，最终搭起的人梯被冲垮了，很多学生落入江中。岸边的同学们大声呼救。附近的冬泳队队员闻声赶来，相继从水中救起 6 名大学生。而陈及时、何东旭、方招 3 人却因救人后体力不支消失在湍急的江水中，献出了年仅 19 岁的宝贵生命。问题：我们应该从这些优秀的大学生身上学习什么？（三）自学指导/自主学习 一、直面生活中的思想道德冲突课堂探究：(1)你是如何看待上述道德冲突的? (2)你还能举出几个类似的例子吗?从上面的课堂探究中，我们认识到：1、出现道德冲突的原因： 生活变化很快，不断加快的城镇化进程；新...
