第七课 个人收入的分配 7
1 我国的分配制度（第一课时）★教学目标（一）知识目标1、识记按劳分配、按生产要素分配的含义
2、理解现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配原则的意义；确立按生产要素分配的意义
3、联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式，并确认按生产要素分配的必要性和必然性
（二）能力目标培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展
★教学重点、难点1、 按劳分配是我国个人收入分配的主体 2、多种分配方式并存★教学方法：引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发、引导★教学过程教师活动学生活动一、我国的分配制度1、按劳分配为主体（1）性质：社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则
（2）内容与要求：在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得
（3）原因：①可能性
生产资料公有制是实行按劳分配的前提，在公有制条件下，产品分配必然按照生产资料占有者的原则
（前提条件）② 现实性
社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础
在生产力还没有实现高度发达，社会产品还没有达到极大丰富的程度，还不能充分满足社会成员各方面需要的情况下，现实的选择即“按劳分配”
（直接原因）社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因，目前，劳动者还没有实现全面发展，脑体差别还存在，劳动还没有成为生活的第一需要，而是谋生的手段
因此不能实行平均分配，而只能实行按劳分配，这自然成为制约实现按劳分配的直接原因
（4）意义：通读教材理解记忆思考讨论
