难忘的一堂课--反思多媒体在政治教学中的运用 多媒体教学是现代教育教学采用的先进教学手段。在教学中，它把教师难以用语言表达、理解的抽象内容。通过动画模拟、过程演示等方法，使教学所表达的内容更加形象直观的表现出来。它打破了“一支粉笔，一张嘴”的传统教学方法。在教学中提高了学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力。使教学效率和质量有所提高。可以说多媒体的作用是有目共睹的，特别是在文科性质的学科如政史地学科中表现的更为突出点。所以很多学校已经把多媒体辅助教学融入了课堂教学中，多媒体辅助教学与课堂讲授相结合确实使学生对某些课程的接受达到了事半功倍的效果，然而在这种新生事物的推广、实践和应用中还是出现了不少的问题，下面我就自己曾经出现的一次问题教学谈一下自己的体会。那年我刚走上教学岗位不久,正值推行新课改。校长在会上反复强调：新课程要有新理念。作为年轻的我，急于去实践新课改，贯彻新理念。对有些问题的认识还不是很深刻,认为既然是新课程新理念,那传统的教学方式也要改变,要抛弃。我决定要做学校里第一个敢于吃螃蟹的人。刚好学校里新安装的多媒体没什么老师使用，我不假思索的选择多媒体进行教学，基本上是所有课程都用多媒体来解决。一开始两节课，由于刚接触多媒体，上课不再像以前那样单调，还能看到一些动漫，听一些音乐。学生很高兴，我没有去思考可能出现的问题，这样是否有效果，自我感觉良好。岂不知这时危险已悄悄向我降临。我清晰的记得，那是周三上午第 3 节课，高二（1）班的课，我向往常一样把学生带到多媒体教室。等学生坐好，我就向他们展示课件，开始上课。上的是必修 3《文化生活》第 1 课第 2 框“文化与经济、政治”首先展示的是一幅图片，上面描叙的是一个封建地主家庭，老爷坐在太师椅上，旁边四、五个佣人围着老爷在忙乎。旁边附有一材料：封建社会落后的生产力形成了自给自足的封建小农经济，而封建政治的盲从愚忠和封建文化的封闭、自大狭隘则集中反映出其落后的生产力和经济形式。我开始向学生提问：大家能否从此材料中概括出文化与经济、政治三者的关系。我没忘请一位同学来回答，这位同学也很给我“面子”拿起课本将书上所阐叙的知识点大声的读了一遍。我很满意，没忘还夸奖这位同学一番，然后问其他同学，大家可明白？这时下面有位女生站起来问我：老师，什么是小农经济？它又怎么决定了封建社会的落后文化？我怎么感觉是封建文化决定了封建经济的发展。学生...
