《人民民主专政：本质是人民当家作主》学案一、教学目标1、识记目标：（1）我国的国家 性质（2）人民民主专政及其特点（3）民主与专政的统一关系2、理解目标：（1）国家与阶级的由来（2）经济基础与统治阶级以及国家性质之间的关系（3）人民民主专政与资产阶级专政之间的根本区别（4）坚持人民民主专政的必要性3、德育目标：使学生初步理解我国的国家性质，并引导学生将之与西方资本主义国家进行比较，从理论上建立社会主义优越性的认识二、教学重点和难点1、我国的人民民主专政与资产阶级专政之间的根本区别2、民主的阶级性3、民主与专政的对立统一关系三、教学过程：（一）导入课题同学们，从现在的各种媒 体中，我国都可以感受到不管什么类型的政治活动，都是以国家政权为中心来进行的。比如最近闹的沸沸扬扬的伊拉克大选、前不久的十六届四中全会。那么国家是不是从来就有的呢？如果不是，国家又是怎样产生的？（二）讲授新课1、阶级与国家的由来（1）通过多媒体向学生展示幻灯片“社会的变迁”，形象的描述各种社会形态发生变迁的原因，从中找到国家产生的原因。（教师教授）（2）通过表格 ，把各种社会形态进行比较，然后通过教师设计的问题，引导学生找出隐藏其中具有 规律性的东西。原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会经济基础被统治阶级统治阶级国家性质① 社会变迁的根本原因是什么？社会的变迁遵循了什么规律？② 经济基础与国家性质有没有关系？如果有，是什么关系？③ 经济基础与统治阶级有没有关系？如果有，是什么关系？④ 统治阶级与国家性质有没有关系？如果有，是什么关系？四个问题，分别由四个小组讨论回答，最后教师通过图表做出结论。2、我国的国家性质：人民民主专政（1）根据上述所得结论，结合我国的国情，你能得出什么结论？经济基础被统治阶级统治阶级通过上表格，再指导学生运用经济基础、统治阶级与国家性 质之间的关系的理论，很自然的引出我国的国家性质 ：中华人民共和国宪法规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”（2）播放幻灯片“新旧中国之比较”和“中美之比较”，提出四个问题，引导学生加深对人民民主专政的理解，并使之得出人民民主专政与资产阶级专政的根本不同之处。① 在我国，人民当家做了主人，其根本原因是什么？② 比较资本主义国家，你知道再我国的人民民主专政中，民主和专政的对象分别是什么人？③“民主是属于多数人...
