高中政治研究性学习的探导与实践-人教必修版高中全册政治论文VIP专享

新课程改革——高中政治研究性学习的探导与实践湖南省绥宁二中唐仕健 邮编：422606 手机：13975994880 【摘 要】“知识经济正深刻地改变着世界，未来社会综合国力的竞争，归根到底是知识创新的竞争，是教育能否有效地培养创新人才的竞争。杰出人才的创造性智慧对人类发展的重要性从来没有也不可能像今天这样显示得如此淋漓尽致，它可能影响一个产业，影响一个国家，甚至开辟人类的未来。杰出创造性人才的出现是我们所希望的，但我们又不能寄希望于这样的人才。更现实的则是对全民族创新意识和创新能力的培养，是促进所有个体创造性能量的充分释放。是以接受性教育为本位，还是以创造性教育为本位？中学政治教育需要认真分析自己所承担的责任和面临的问题，抓住机遇，迎接挑战。中学政治研究性学习，应该说，它对培养学生健康人格，树立正确的世界观、人生观和价值观方面起着其他课程不能替代的作用。然而，必须承认的是随着社会发展，其实际效果越来越不容乐观。21 世纪的中学政治教育，是适应时代发展、适应现代化要求、适应新型人才培养需要的新型政治教育。中学政治教育必须改革，更新中学政治教育的突破口是实施中学政治研究性学习。中学政治研究性学习是中学政治教育可持续发展的必然途径，这已成为广大中学政治教育工作者所认同的政治教育理念。适应研究性学习的新模式——高中政治探究式教学模式，新教法——政治“启导探究式”教学法。高中政治研究性学习的最终目的是全面提高学生素质和创新能力，以适应教学改革和时代的要求。【关键词】 “以学生发展为本” 研究性学习 新课程改革探究性教学模式 “启导探究式”教学法 创新 随着信息社会的到来，人们发现信息时代的智力竞争更多体现为内智力的较量，传统的以知识积累为中心的教学模式已经无法再适应时代发展的需要，知识追求的目标已经从追求是什么、为什么的知识转化为应用知识的知识，我们迫切需要寻求的是一种能够驾驭和超越知识的教育模式，否则将无法适应知识体系的迅猛膨胀。国家教育部于 2000 年 1 月颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中，首次把“研究性学习”列入高中的必修课程。“研究性学习”课程作为一个独具特色的课程领域，首次成为我国基础教育课程体系的有机构成，这被公认为我国当前课程改革的一大亮点。在这种情况下，我们必须引进一些发现、探索、归纳、推理的现代教学方法，从而建立科学、合理的教学模式，真正将素质教育落到实...