5.3 电感和电容对交变电流的影响学习目标1、理解为什么电感对交变电流有阻碍作用;2、知道用感抗来表示电感,电感对交变电流阻碍作用的大小,知道感抗与哪些因素有关;3、知道交变电流能通过电容,知道为什么电容器对交变电流有阻碍作用;4、知道用容抗来表示电容对交变电流阻碍作用的大小,知道容抗与哪些因素有关。学习重点1、电感对交变电流的阻碍作用大小及感抗与哪些因素有关;2、电容对交变电流的阻碍作用大小及容抗与哪些因素有关。学习难点交变电流能够通过电容器的本质。实验器材学生电源、电池组、电感线圈、小灯泡、电容器、导线若干。学习过程一、创设情境,导入新课设问:交流电与直流电的区别有什么?实验:激发学生的学习兴趣。二、自主、合作、探究(一)、电感对交变电流的阻碍作用画出三个实验电路图,请学生连接实验电络图(1) (2) (3)用心 爱心 专心(1)(2)(3)三个电路图中交流电源与直流电源的电动势相同。A1、A2、A3为三个完全相同的小灯泡。闭合电键,让学生观察 A1、A2、A3亮度。教师提问:观察 A1、A2、A3亮度情况学生回答实验现象:A1、A2亮度相同,A3较暗。教师提问:这说明什么?学生回答:这表明电感对直流电没有阻碍作用,对交流电有阻碍作用。教师引入:那为什么会发生这种现象呢?教师点拨:上一章我们学习了一种特殊的电磁感应现象——自感现象。(让学生回想自感现象)学生回答:自感现象是由于导体本身的电流发生变化,而产生的电磁感应现象。教师点拨:本实验中当线圈通入交变电流时,线圈中的电流大小和方向时刻变化,在线圈中会产生自感电动势阻碍电流变化。板书:电感对交变电流的阻碍作用大小,用感抗来表示。思考提高:感抗的大小与哪些因素有关。看课本 219 页,找学生回答。感抗的大小总与线圈的自感系数和交流电的频率有关。线圈自感系数越大交变电流频率越高,电感对交变电流的阻碍作用就越大,感抗也就越大。.(二)、自感现象的应用学生看课本 219 页,关于低频扼流圈的部分,总结其构造:线圈绕在铁芯上,匝数多,自感系数大,电阻较小。作用:通直流阻交流。看课本 219-220 页关于高频扼流圈的部分,总结:构造:线圈绕在铁氧体芯上或空心,匝数少,自感系数小。作用:通低频,阻高频。学以致用:1、如图,白炽灯和电感线圈串联后接在交流电源的两端,当交流电源的频率增加时( )A、线圈感抗增加B、线圈感抗减少C、电灯变暗D、电灯变亮用心 爱心 专心答案:(A 、C...