授课年级高一课题课时 1.2 位置变化的描述——位移课程类型新授课课程导学目标目标解读1．知道确定物体位置的方法．2．理解位移的概念，能用位移分析物体的位置变化．3．理解位移的物理意义，能明确区分路程和位移．4．认识物理量中的矢量和标量，知道二者的区别.学法指导高中物理中的物理量有矢量和标量的区别，本节内容中位移和路程就充分体现它们的不同。学习过程中要联系生活中的实际情况加以比较。课程导学建议重点难点位移的概念和表示方法，位移与路程的区别．教学建议本节内容需要安排一个课时教学，若自主学习安排在课外，建议 30 分钟左右，安排在课内则只用 20 分钟左右。通过教材的 “观察思考”让学生了解一维直线坐标和二维直角坐标；通过教材中“图 1-2-7”和“例题”让学生掌握位移的概念和位移正负的含义，并分析“讨论交流”，总结位移与路程的区别。课前准备研读教材，估计学生自主学习过程中可能出现的问题和疑难点，在导学案的基础上根据本班学生学习情况进行二次备课，准备课堂演示的实验器材或视频资料。导 学 过 程 设 计程序设计学习内容教师行为学生行为媒体运用新课导入创设情境为什么以前的人很难穿越达克拉玛干沙漠呢？是因为他们在穿越沙漠时不知道自己的位置，也不知道自己前进的方向，以及还有多远才能走出沙漠，从而在绝望中死去。因此，在物体运动中它的位置的确定，位置变化（位移）对我们来说是至关重要的，这节就让我们来讨论这些问题。图片展示第一层级研读教材指导学生学会使用双色笔，确保每一位学生处于预习状态。通读教材，作必要的标注，梳理出本节内容的大致知识体系。PPT 课件呈现学习目标 完成学案巡视学生自主学习的进展及学生填写学案的情况。尽可能多得独立完成学案内容，至少完成第一层级的内容。结对交流指导、倾听部分学生的交流，初步得出学生预习的效果就学案中基础学习交流的内容与结对学习的同学交流。第二层级小组讨论小组展示补充质疑教师点评主题 1：确定位置的方法(1)确定物体位置涉及质点的概念，也涉及经度、纬度的概念，可能要教师补充一下。(2)沿直线运动的物体都可看作是在一根坐标轴上运动，在坐标轴上可以进行定量描述。(3)说明：从一维、二维到三维空间，描述起来变得更复杂，但本章只研究一维运动。(1)怎样确定客轮(质点)的位置和位置变化？地理位置的确定学生可能还不清楚。(2)怎样用坐标轴来描述直线运动？学生的回答可能会忽视原点的意义。(3)怎样建立坐...
