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高中物理 第二章 波粒二象性 第三节 康普顿效应及其解释 第四节 光的波粒二象性同步备课教学案 粤教版选修3-5-粤教版高二选修3-5物理教学案

高中物理 第二章 波粒二象性 第三节 康普顿效应及其解释 第四节 光的波粒二象性同步备课教学案 粤教版选修3-5-粤教版高二选修3-5物理教学案_第1页
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第三节 康普顿效应及其解释 第四节 光的波粒二象性[学习目标] 1.了解康普顿效应及其意义.2.知道光的波粒二象性并会分析有关现象.3.了解什么是概率波,知道光也是一种概率波.一、康普顿效应[导学探究] 太阳光从小孔射入室内时,我们从侧面可以看到这束光;白天的天空各处都是亮的;宇航员在太空中会发现尽管太阳光耀眼刺目,其他方向的天空却是黑的,为什么?答案 在地球上存在着大气,太阳光经大气中微粒散射后传向各个方向,而在太空中的真空环境下光不再散射只向前传播.[知识梳理]1.光的散射光在介质中与物质微粒相互作用,因而传播方向发生改变,这种现象叫做光的散射.2.康普顿效应美国物理学家康普顿在研究石墨对 X 射线的散射时,发现在散射的 X 射线中,除了与入射波长 λ0相同的成分外,还有波长大于 λ0的成分,这个现象称为康普顿效应.3.康普顿效应的意义康普顿效应表明光子除了具有能量之外,还具有动量,深入揭示了光的粒子性的一面.4.光子的动量(1)表达式:p=.(2)说明:在康普顿效应中,入射光子与物质中电子碰撞时,把一部分动量转移给电子,光子的动量变小.因此,有些光子散射后波长变大.[即学即用] 判断以下说法的正误.(1)光子的动量与波长成反比.( √ )(2)光子发生散射后,其动量大小发生变化,但光子的频率不发生变化.( × )(3)有些光子发生散射后,其波长变大.( √ )二、光的波粒二象性的本质[导学探究] 人类对光的本性的认识的过程中先后进行了一系列实验,比如:光的单缝衍射实验(图 A)光的双孔干涉实验(图 B)光电效应实验(图 C)光的康普顿效应实验(图 D)康普顿效应实验等等.(1)在以上实验中哪些体现了光的波动性?哪些体现了光的粒子性?(2)光的波动性和光的粒子性是否矛盾?答案 (1)单缝衍射、双孔干涉体现了光的波动性.光电效应和康普顿效应体现了光的粒子性.(2)不矛盾.大量光子在传播过程中显示出波动性,比如干涉和衍射.当光与物质发生作用时,显示出粒子性,如光电效应、康普顿效应.光具有波粒二象性.[知识梳理]1.对光的波粒二象性实验基础表现光的波动性干涉和衍射1.大量光子产生的效果显示出波动性2.足够能量的光在传播时,表现出波的性质1.光的波动性是光子本身的一种属性,不是光子之间相互作用产生的2.光的波动性不同于宏观观念的波光的粒子性光电效应、康普顿效应1.当光同物质发生作用时,这种作用是“一份一份”进行的,表现出粒子性2.少量或个别光子容易显...

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