3.2 磁感应强度三维教学目标1、知识与技能（1）理解磁感应强度 B 的定义，知道 B 的单位是特斯拉；（2）会用磁感应强度的定义式进行有关计算；（3）会用公式 F=BIL 解答有关问题。2、过程与方法（1）使学生知道物理中研究问题时常用的一种科学方法——控制变量法；（2）通过演示实验、分析总结、获取知识。3、情感、态度与价值观：使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的科学方法。教学重点：磁感应强度的物理意义。教学难点：磁感应强度概念的建立。教学方法：实验分析法、讲授法。教学用具：磁铁、电源、金属杆、导线、铁架台、投影仪、投影片。教学过程：第 2 节 磁感应强度（一）引入新课磁场不仅具有方向，而且也具有强弱，为表征磁场的强弱和方向就要引入一个物理量。怎样的物理量能够起到这样的作用呢？提问 1：用哪个物理量来描述电场的强弱和方向？答：用电场强度来描述电场的强弱和方向。提问 2：电场强度是如何定义的，其定义式是什么？答：电场强度是通过将一检验电荷放在电场中分析电荷所受的电场力与检验电荷量的比值来定义的，其定义式为 E= 过渡语：今天我们用相类似的方法来学习描述磁场强弱和方向的物理量——磁感应强度。（二）进行新课1、磁感应强度的方向电场和磁场都是客观存在的。电场有强弱和方向，磁场也有强弱和方向。大家想一下，电场强度的方向是如何规定的？对研究磁感应强度的方向你有何启发？规定正电荷所受电场力的方向为该点的电场强度的方向。场强的方向是从电荷受力的角度规定的。小磁针放入磁场中会受到磁场力的作用，因此，磁场的方向可以从小磁针受力的角度规定。在磁场中的任一点，小磁针北极受力的方向，即小磁针静止时北极所指的方向，就是该点的磁场方向，即磁感应强度的方向。问题 1：磁感应强度的大小能否从小磁针受力的情况来研究？答：不能。因为小磁针不会单独存在一个磁极，小磁针静止时，两个磁极所受合力为零，因此无法从小磁针受力的角度确定磁场的强弱，既无法定义磁感应强度的大小。问题 2：那我么如何研究磁感应强度的大小呢？答：从电流在磁场中受力的角度去研究。2、磁感应强度的大小指出：在物理学中，把很短一段通电导线中的电流 I 与导线长度 L 的乘积 IL 叫做电流元。但要使导线中有电流，就要把它连接到电源上，所以孤立的电流元是不存在的。那我们怎样研究磁场中某点的磁感应强度呢？讨论：可以在磁场的强弱和方向都相同的匀强磁场中，研究较长的...
