《磁感应强度》说课稿各位评委、各位老师： 大家好！我是来自铜陵市第三中学的参赛选手查旸，今天，我说课的内容是《磁感应强度》。《磁感应强度》是高中物理人教版选修 3-1 第三章《磁场》第 2 节的内容，下面我将从教材分析、教学对象分析、教学方法分析、教学手段分析、教学过程简述以及教学反思这六个方面阐述我的教学设计。一、 教材分析：（1） 课程标准分析： 在普通高中物理课程标准中，本节课的内容标准是让给学生了解磁场，知道磁感应强度。也就是让学生在初中物理磁场知识的基础上，进一步了解和理解描述磁场强弱和方向的物理量——磁感应强度。通过描述、例举以及对比理解磁感应强度的方向规定及大小定义。（2）教材的体系与结构分析： 教材的本章内容是在初中物理课本对磁场感性认识的基础上的一次飞跃。初中物理对磁现象的阐述比较浅显。进入高中，磁学部分对学生来说几乎是全新的内容，教材在初中有关知识的基础上，步步深入，循序渐进，先宏观，后微观。（3）教材的地位与作用分析：电磁学是高中物理选修内容的主干知识，而磁场和电场一样都是电磁学的核心内容。磁感应强度是对磁场强弱的定量描述，为学习“磁场对通电导线的作用以及磁场对带电粒子的作用”打下一个重要的基础。（4）教学目标分析：本节课的教学是要通过实验、类比和分析，寻找描述磁场强弱和方向的物理量，从而使学生能进一步体会通过比值法定义物理量的方法以及知道磁感应强度的定义，知道其方向、大小、定义式。（5）教学重点、难点分析 ：磁感应强度是电磁学的基本概念之一，是本章的重点。同时，磁场对磁极和电流的作用远比电场对电荷的作用复杂，如何寻找描述磁场强弱和方向的物理量是本章教学的一个难点。教科书用小磁针 N 极受力方向定义磁感应强度的方向，用电流元受磁场力与电流元之比定义磁感应强度，是符合中学生认知水平的，可以通过演示实验与电场强度的定义类比来突破难点，形成磁感应强度的概念（6）对教材的处理 ：知识呈现顺序：磁感应强度概念的引入→磁感应强度的方向→磁感应强度的大小二、教学对象分析：认知基础在初中，学生已经接触过电场和磁场的基本概念，通过上一节课的实验，学生容易认识到，在磁场中不同位置，磁场往往具有不同的强弱和方向，引导学生通过与“研究电场中检验电荷受力来定义电场强度”的方法相类比，自然地引出“我们是否可以分析磁体或通电导线在磁场中所受的力，找出表示磁场强弱...
