共点力平衡条件的应用一、教学目标：1、知识目标（1）能用共点力的平衡条件，解决有关力的平衡问题；（2）进一步学习受力分析，正交分解等方法。2、能力目标：学会使用共点力平衡条件解决共点力作用下物体平衡问题的思路和方法，培养学生灵活分析和解决问题的能力。3、德育目标：培养学生具体问题具体分析的学习品质。二、教学重点：共点力平衡条件的应用，研究对象的正确选取三、教学难点：受力分析、正交分解、共点力平衡条件的综合应用。四、教学方法：讲练法、归纳法五、教学用具：投影仪、投影片六、教学步骤：（一）知识回顾1：用投影片出示复合题：（1）如果一个物体能够保持 或 ，我们就说物体处于平衡状态。（2）当物体处于平衡状态时：a：物体所受各个力的合力等于 ，这就是物体在共点力作用下的平衡条件。b：它所受的某一个力与它所受的其余外力的合力关系是 。学生回答问题后，教师进行评价和纠正。2、用投影片出示求解共点力作用下平衡问题的解题步骤：（1）确定研究对象（2）对研究对象进行受力分析，并画受力图；（3）据物体的受力和已知条件，采用力的合成、分解、图解、正交分解法，确定解题方法；（4）解方程，进行讨论和计算。引入：本节课我们继续运用共点力的平衡条件求解一些实际问题。（二）例题精讲用投影片出示本节课的学习目标：（1）熟练运用共点力的平衡条件，解决平衡状态下有关力的计算。（2）灵活选区研究对象，进一步熟练受力分析的方法，掌握解题的技巧。【例题 1】有一个直角支架 AOB，AO 水平放置，表面粗糙，OB 竖直向下，表面光滑，AO上套有小环 P，OB 上套有小环 Q，两环质量均为 m，两环间由一根质量可忽略、不可伸展的细绳相连，并在某一位置平衡（如图），现将 P 环向左移一小段距离，两环再次达到平衡，那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较，AO 杆对 P 环的支持力 N 和细绳上的拉力 T 的变化情况是： A．N 不变，T 变大 B．N 不变，T 变小 C．N 变大，T 变大 D．N 变大，T 变小【解析】设 PQ 与 OA 的夹角为 α，对 P 有：mg＋Tsinα=N对 Q 有：Tsinα=mg所以 N=2mg， T=mg/sinα答案为 B。【例题 2】如图所示，两个完全相同的重为 G 的球，两球与水平地面间的动摩擦因数都是μ，一根轻绳两端拴接在两个球上，在绳的中点施加一个竖直向上的拉力，当绳被拉直后，两段绳间的夹角为 θ。问当 F 至少多大时，两球将发生滑动？【解析】首先选用...
