第二节 实验——探索加速度与力、质量的关系【学习目标】1.了解实验过程，体验科学研究的方法；了解控制变量法研究物理规律。2．掌握利用图象处理实验数据的方法。【重点 难点】1、控制变量法探究物理规律。2、实验设计与实验数据分析处理方法。预习案【自主学习】1、本节通过实验要探究哪三个量的关系？通过什么方法设计实验？2、怎样测量（或比较）物体的加速度3、怎样提供和测量物体所受的恒力4、怎样进行数据处理？5、实验中平衡摩擦力的目的和方法是什么？ 【学始于疑】（请将预习中不能解决的问题记录下来，供课堂解决。）探究案【合作探究】探究加速度与力、质量的关系： 1．用天平测出小车和小盘(包括其中砝码)的质量分别为 M0、m0，并把数值记录下来．2．如图将实验器材安装好(小车上不系绳)． 3．把木板无滑轮的一端下面垫一薄木板，平衡摩擦力． 4．将重物通过细绳系在小车上，接通电源放开小车，用纸带记录小车的运动情况；取下纸带1并在纸带上标上号码及此时所挂重物的重力 mo g． 5．保持小车的质量不变，改变小盘(包括其中砝码)的质量，重复步骤 4 多做几次实验，每次小车从同一位置释放，并记录好相应纸带重物的重力 m1g、m2 g…表 1：M 不变，加速度 a 与受力的关系 6．保持小车所受的合外力不变，在小车上加砝码，并测出小车和放上砝码后的总质量M1，接通电源放开小车，用纸带记录小车的运动情况，取下纸带并在纸带上标上号码． 7．继续在小车上加放砝码，重复步骤 6，多做几次实验，在每次得到的纸带上标上号码．表 2：F 不变，加速度与质量的关系 8．利用以上两表中的数据，分别在坐标系中作出 M 不变时，a 一 F 图象和 F 不变时，a 一M 图象．实验注意事项对于教材提供的实验“参考案例”，操作时应注意以下几点：① 牵引小车的砝码应有 10g、20g、50g 等规格。没有小规格砝码，可用沙桶装沙替代，质量用天平称量。② 探究加速度与力的关系：小车质量为 200g，两车上面均可加 100g 左右的砝码。保持其中一个小车所挂砝码不变（如 20g），另一小车所挂砝码逐渐加大，但不要过大。砝码质量过大，会使图象线性变差。③ 探究加速度与质量的关系：一车质量固定为 300g，另一车质量可自 200g 起，逐次增加砝码至 700g~800g。牵引小车的砝码以 30g~40g 为宜。小车质量过大，夹子不容易夹注车后拖线，造成位移误差。④ 小车后所系线绳要用适当粗些的棉绳，当夹子夹住线绳时不会滑动...
