第二节 运动的合成和分解教学目标:一、知识目标:1、在具体问题中知道什么是合运动,什么是分运动。2、知道合运动和分运动是同时发生的,并且互不影响。3、知道运动的合成和分解的方法遵循平行四边形法则。二、能力目标:使学生能够熟练使用平行四边形法则进行运动的合成和分解三、德育目标:使学生明确物理中研究问题的一种方法,将曲线运动分解为直线运动。教学重点:对一个运动能正确地进行合成和分解。教学难点:具体问题中的合运动和分运动的判定。教学方法:训练法、推理归纳法、电教法、实验法教学用具:投影仪、投影片、多媒体、CAI 课件、玻璃管、水、胶塞、蜡块、秒表教学步骤:一、导入新课上一节我们学习了曲线运动,它比直线运动复杂,为研究复杂的运动,就需要把复杂的运动分为简单的运动,本节课我们就来学习一种常用的一种方法——运动的合成各分解。二、新课教学(一)用投影片出示本节课的学习目标1:理解什么是合运动,什么是分运动,能在具体实例中找出分运动的合运动和合运动的分运动。2、知道什么是运动的合成,什么是运动的分解。3、理解合运动和分运动的等时性。4、理解合运动是按平行四边形定则由分运动合成的。(二)学习目标完成过程1:合运动和分运动(1)做课本演示实验:a 在长约 80—100cm 一端封闭的管中注满清水,水中放一个由红蜡做成的小圆柱体 R(要求它能在水中大致匀速上浮),将管的开口端用胶塞塞金。b,将此管紧贴黑板竖直倒置,在蜡块就沿玻璃管匀速上升,做直线运动,记下它由 A 移动到 B 所用的时间。C:然后,将玻璃管重新倒置,在蜡块上升的同时,将玻璃管水平向右匀速移动,观察到它是斜向右上方移动的,经过相同的时间,它由 A 运动到 C:1(2)分析:红蜡块可看成是同时参与了下面两个运动,在玻璃管中竖直向上的运动(由 A 到 B)和随玻璃管水平向右的运动(由 A 到 D),红蜡块实际发生的运动(由 A 到 C)是这两个运动合成的结果。(3)用 CAI 课件重新对比模拟上述运动(4)总结得到什么是分运动和合运动a:红蜡块沿玻璃管在竖直方向的运动和随管做的水平方向的运动,叫做分运动。红蜡块实际发生的运动叫做合运动。b:合运动的(位移、速度)叫做合(位移、速度)分运动的(位移、速度)叫做分(位移、速度)2、运动的合成和分解:(1)(2)运动的合成和分解遵循平行四边形法则(三)例题分析1、用投影片出示课本例 12、出示分析思考题(1)说明红蜡块参与哪两个...