提高特长生文化学科学习质量理论与实践的研究作者:来源:发布时间:2011年10月22日点击数:466次【字体:小大】提高特长生文化学科学习质量理论与实践的研究开题报告左远桥一、课题提出的背景、所要解决的问题及意义理论依据:《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,并且要办出各自的特色。”现实需要:由于升学压力,大部分学习成绩较差的学生为了升入高校,只能走特长之路。这就影响到特长生将来的生存与发展和我国整体人口素质的提高。我国社会日新月异的发展对公民的文化素质提出了更高的要求,这一要求与普通高中特长生的文化素质偏低之间形成了巨大的矛盾,这一矛盾在近年来表现得日益突出。这一问题必须引起人们的充分关注。坪山高级中学走特色办学之路,需要这一培养模式。如何改变对普通高中特长生的教育观念,如何推进普通高中特长生文化教育管理体制改革,建立有助于特长生全面和谐发展的良性文化教育运行机制,以保证高学特长生全面素质,尤其是文化素质的提高应该是高学特长教育中亟待解决的问题。本文以深圳市坪山高级中学特长生的学习状况为研究重点,剖析特长生在文化教育中存在的问题、产生问题的原因,同时尝试性地提出解决问题的对策性建议,希望能够对加强特长生的文化教育,以及文化素质的提高有所裨益。希望通过理论与实践的研究,以独特的方式为特长生的幸福人生之路打下基础。以独特的方式熏陶和孕育着中华民族特有的人文素质和民族精神。把特长生打造成有文化素养、勤奋进取的对社会有用的人才。二、课题研究方法通过问卷调查、比较研究法、观察、访谈等手段,跟踪分析整个研究过程,坚持定性与定量相结合,对坪山高级中学特长生的文化学习状况进行了实地调查,进行有效性与质优性检验,具体采用的方法如下:1.个案研究:对典型的个案进行跟踪,并系统观察与剖析,揭示某些规律与本质,形成案例集。2.经验总结法:总结以往在艺术特长生培养方面的经验,并经过初级筛选,得出部分具有有效性的经验;3.调查法:调查前几届艺术特长生培养的现状,分析得失成因,分析影响特长生智力发展的关键因素,为对策实践框架的构建打好基础;4.行动研究法:边研究、边实践、边检验,通过实践得到培养模式及操作的策略,通过实践检验培养模式及策略的有效性,从而使研究的结论不断得到优化,并形成较为系统的研究结论;5.文献法:通过网络、整理、归纳、总结现今国内外同类研究成果,初步明确艺术特长生的智力发展规律,并结合我校实际操作中已有的经验,运用分析、筛选、优化等手段,初步形成符合我校特点的艺术特长生培养的实际操作策略。三、课题的核心概念及其界定1.特长生:在某些学科有特别的兴趣与偏好且突出于常人的学生。我们通常所说的高中特长生是指在音乐、体育、绘画等方面有优于普通人的技能的学生叫特长生。高校的艺术特长生是指有美术,音乐,舞蹈,以及表演等专长的学生。这些学生在艺术方面有一定的天赋。2.特长生文化学习质量:有效的利用特长生的学习文化时间,对特长生的文化进行补给,提升其文化素质,并通过高考的数据量化。3.特长生的考试:一般的高校招生对艺术特长生有一个专业加试考试。这个专业考试在每年的年初进行。之后同普通学生一样参加高考,可以凭借自己的特长进入某些仅仅靠文化课考试不能够升入的学校。四、课题研究的内容、目标及价值(一)课题研究的内容分为理论研究和实证研究两个部分,注重理论和实践的结合。根据坪高实际,主要从以下几个方面着手进行研究:1.特长生的文化学习质量整体偏低,造成这种现象的原因:学生自身的原因,如:学习目标不明确,学习动力不足,学习意志薄弱、主动的学习意识不强,学习能力较差、没有掌握正确的学习方法,学习习惯不好、学习基础薄弱,自信心不足等;也有来自家庭、社会的外在原因,比如某些教师对学生文化学习的重视不够,某些家庭存在着“唯钱论,读书无用”的倾向。2.文化学习和术科训练之间的矛盾不能妥善解决,将...