浙江省衢州市仲尼中学高二化学《 溶液的酸碱性》教案 2一、教材分析 本单元教材可分为两个部分：一是溶液的酸碱性和 pH，二是中和滴定
在弱电解质电离平衡的基础上，将水看成一种反应物浓度不变的弱电解质，从一般到特殊认识水的电离平衡的特征（水的电离平衡和离子积），逐步认识水溶液中离子浓度的特点（溶液的酸碱性），从定性到定量的研究其特征（溶液 pH 的简单计算），最后考虑其应用（中和滴定实验和应用）
在方法上遵循从一般到特殊，从定性到定量，从简单到复杂的认识观
二、学情分析学生在上一个单元中学习了弱电解质的电离和水溶液中离子浓度的特点，能初步判断溶液的酸碱性，在这一节中，学生将学习溶液的酸碱性与 PH 之间的关系，并能初步利用PH 进行有关混合溶液的计算
三、教学目标：知识与技能： 1
弄清溶液酸碱性与 C(H+) C(OH-)
明确溶液酸碱性与 pH 的关系
通过练习掌握 pH 的简单计算
4 了解常用测量溶液酸碱性的方法
过程与方法：1
学生通过阅读课本的内容掌握 PH 的表示方法，培养学生的自学能力
学生通过观察课文的柱状图，得 C(H+)越大，酸性越强 C(oH- )越大，碱性越强培养学生观察能力
情感态度与价值观：本节从生活中化学引题，对我们所接触的物质，大致分为酸性、碱性、中性食物，从而引入本节的溶液的酸碱性，大大地激发了学生的学习热情
四、教学重点难点：1
溶液酸碱性与 pH 的关系 2
pH 的简单计算五、教 学过程：[引入] 问题情境健康人的体液(主要是血液)应呈微碱性(PH 值约为 7
5)，这样有利于机体对蛋白质等营养物质的吸收利用．按食物本身所含元素成分的多少，可分为碱性食物、酸性食物和中性食物
如各种蔬菜、水果、牛奶为碱性；而如肉类、大米、花生等，一般为酸性；某些提炼很纯的油脂、糖、淀粉等列为中性食物
应多吃一些富含矿物质和维
