交互式电子白板技术与初中语文教学的有效结合VIP免费

交互式电子白板技术与初中语文教学的有效结合——以七年级《马》一课的教学探究与反思为例随着信息技术的发展和普及，交互式电子白板这一集黑板、计算机、投影仪等多种功能于一体的技术逐渐走入了我们的课堂。在极大丰富教学资源的同时，也逐渐打破了传统的教学模式和规律。电子白板强大的交互式功能，充分调动了学生的积极性与主动性，真正实现了以“学生为主体，教师为主导”的教学理念。在实际的课堂教学中成为了教师有力的助手，现就自己的七年级语文课文《马》的教学中，谈一谈对交互式电子白板的使用体会与反思。一、教学课件的设计及其过程《马》这篇课文是人教版七年级下册第六单元的一篇自读课文，因此，笔者并不打算过多的讲解课文内容，而是以课文内容为契机，拓宽学生的学习领域，指导学生进行“保护野生动物”的学习，搜集与“马”有关的成语、谚语和其他的艺术形式。借助电子白板的交互性和大容量，让学生以小组为单位，主动搜集与课文相关的内容，并加以演示和说明，教师适时指导，让学生增加知识的同时提高自己的能力。为此，我设计了以下几个主要的教学环节：1、创设情境，导入激趣在新课开始之前，运用电子白板的视频播放功能先播放动画片《小马王》的片段，让学生观看后指名学生谈感受。目的在于吸引学生的注意力，为一节课的教学做好铺垫。紧接着以小组为单位，让学生上台演示他们课前搜集到的有关马的其他艺术形式，充分发挥学生的主动性与积极性，锻炼学生的合作探究能力2、阅读课文，理清思路检查学生们的预习情况，运用课程活动工具包中的搭配关键词这一交互式工具，让学生上台将词语和意思一一对应。扫清字词障碍，理解文章重点词语的含义。紧接着，让学生以自己喜欢的方式读课文，并思考“文章中描写了哪两类马这两种马各有什么特点？”初步理解文章的内容和写作思路。3、品味语言，体验情感由文章的内容延伸到文章的写法，让学生再次深入课文，体会对比手法的作用。教师提问：文中除了写马，还写了其他动物吗？有何作用？创建表格，运用电子白板的遮盖，拖拉和表格的自动填充等功能，明确对比手法的作用。由文章的内容及语言特点，逐步体会作者的情感态度，进而产生共鸣。教师提问：文中，作者对这两种马的态度如何？用“我喜欢马，因为。”的句式进行课堂练习。让学生先独立从文章中找出相关的语句，在小组合作交流总结，教师适当引导。4、合作探究，拓展迁移由理论联系实际，结合当前社会现实。教师提问：作者为什么会有这样的情感态度？对你有何启示？激发学生的积极性，拓展学生的知识面，了解更多和马有关的知识。组织学生参加和“马”有关的成语、谚语等知识竞赛。5、学以致用，提高能力作业布置，模仿本文的写法，写一写你最细化最喜欢的小动物。即学即用，巩固练习，加深对对比手法的理解。二、电子白板使用的感悟1、激发兴趣，增强求知欲。电子白板使教学内容由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，有助于学生积极思考、发展思维、形成能力。利用电子白板可以将语文教学中的文字转变成直观的图片展示给学生，将抽象的概念形象化、具体化，充分调动多种感官共同参与认知活动，增加了信息量，加深了印象，增强了记忆效果，强化了对所学知识的理解，从而在较短时间内更好、更快地学习更多的知识与技能，提高课堂教学的有效性。例如，在本节课前通过一段《小马王》的视频，把学生带到特定的情境，激发了学生对课堂的浓厚兴趣。2、便捷的文本呈现，凸显重点内容，突破难点，实施“有效性”教学。交互性是电子白板最大的优点之一，对其“书写和批注”功能的使用给课堂教学带来极大的方便。尤其在语文学科中，在呈现文本时将电子笔设为不同的色彩，根据学生的回答进行圈划和书写，以便进行校对和强调。与黑板上的板书相比，这样的板书更及时、更突出、更吸引学生的注意力，而且展现了学生的思维过程。学生在获得语言知识的同时，更能掌握阅读方法和阅读策略，养成良好的阅读习惯，提高自主阅读能力。通过运用不同色彩，增强不同文本内容的区分度，便于学生更直观地把握课堂教学的重点和难点。此外，还可以让学生亲手操作在电子白板上的注解、板书...